学校武媛 放假了，每个同学本应是十分高兴，但我却带着苦恼的神情在草地上走着。为什么呢?因为我成绩不好，心想:没希望了，我天生就笨，再努力也不如别人。我有些泄气了。 “叮呤……”突然，一串清脆的风铃声把我从思绪中唤醒，我抬头看见不远处有一个轮椅，轮椅上挂着一串风铃，坐着一位和我差不多大的女孩，我好奇地走了过去，我看见她鼻梁上挂着一副墨镜，我想一定不是个普通的女孩。我轻轻走到她背后，然后又转到她的面前，她一点没有察觉，一条乌黑的辫子顺着肩搭在前胸上，一个樱桃似的嘴配上个微微突出的鼻子，可惜一副墨镜挡住了她的眼睛。
我仔细地看着她，那是一幅令人神往的画面。- “我为什么画不出春天?”她烦恼地说。 我说:“现在已是夏天，春天早已过去了。” “不要炫耀你的眼睛”她说。她像很痛苦似的。我说:“可以摘下你的眼镜吗?”我试探着伸出手去摘，她一下挡住了我说:“不要炫耀你的眼睛，我一定能画出春天。”她天真地说: “你和我一起画好吗?’，“可以”我说。就这样我说她画。
“天边有一个快要下落的太阳。”她用红笔熟练地画了一个火红的太阳。“远处有一坛花。”她又画出了一坛鲜艳夺目的花。“近处有两个小女孩在谈论什么。”她突然住笔说:“我们找春天，你却画夏天。”她又提笔重画了一幅:一个刚升起的太阳才一丈高，照着大地闪耀金光，几只含苞欲放的花骨朵迎风摆动，一排排杨柳披上绿纱…… 我不禁发出赞叹，“画得太好了。”一个盲童比我们学校的小画家画得还生动，后来才得知，她就是我仰慕已久的“风铃小学生”，是残疾人画展会获金牌的小选手。 第二天，我去柳树下找她，没有见人，却见到了一张字条，上面写着“我找回了春天，只要不泄气，自己的春天，无论何时何地都能找回来。”
【简评】 本文通过描写“我”巧遇盲童的所见所闻，反映了人与人之间的平等的友情，一个残疾人画出了美丽的春天，不仅是小作者，人人都会赞叹的。作者构思非常美妙，故事情节动人、完整，立意较高。
写作思路解析
围绕核心主题展开叙述，段落之间过渡顺滑，借助层次丰富的远近结合塑造空间美感吐露内心想法，叙事干脆利落不拖泥带水，取舍有度，紧紧围绕中心展开。叙事过渡自然流畅，整篇文章浑然一体。作者敢于表达真实感受，视角独特，文字温和真诚，可读性较强。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。