他是这学期刚刚转来的，个子不高，外貌不帅，毫无突出之处。对我们班同学来说，他是一个默默无闻的人，甚至性格还有些古怪。
他生性安静，每当我们班上体育课时，他总在那角落处，从不主动上前;他上课时也很安静，从来没有人注意他;每次上课，无论老师问多简单的题，他也不会站起来回答。
他的成绩很不好，也没有什么朋友。但每次只要他的任务，他总是会完美完成。有一次，他和我们三个同学一组做卫生，他做的是那么精细。只见他右手拿着抹布，使劲地在一片污渍上反复擦拭，渐渐的，抹布脏了，他马上向洗手池跑去。过一会儿，他拿着干净如初的抹布飞奔回来，气喘吁吁地继续擦。直到将那片“顽强”地“活”了一个多学期的污渍擦除。此时，他满头大汗，长呼了一口气，向下一个污点“进军”。我问他：“你不走吗?班里的桌子板凳都擦好了，别的同学也都走了!”他摇摇那布满汗珠的头，咬咬牙，继续干下去。直到窗外的天空慢慢变暗，他才把抹布收好，对着那整洁如新的教室微笑了一下。
从那以后，在我的印象中，他从一个古怪的、默默无闻的同学变成了一位认真、辛勤的工作者。我开始慢慢和他交流，逐渐成为无话不谈的朋友。我帮他补习功课，他则帮我打扫卫生。
期末测试时，他的成绩从班级倒数上升了至少14名，被评为班级进步生。他站在讲台上，对全班同学说：“我的父母本来要离婚，我很受打击，本来都准备放弃自己了。那一天，我本来想做完卫生就退学，可是李同学却愿意相信我，也愿意帮助我。可以说，是因为他的帮助，我才走到了现在。不然，我可能就会成为一名真正的扫地工了!”说着，他流下了眼泪。全班人沉默了一下，纷纷鼓起掌来。
这时，晴朗的天空忽然吹来一阵清风，吹得树叶哗哗作响，好像也在拍掌一样，共同庆祝他的成长。从此之后，大家都来帮助他，他不再默默无闻了。
写作思路解析
虚实描写相互结合，借助引人思索的设问手法调动读者思考拓宽文字想象空间，文风平和从容淡定，以温和视角观察事物，阅读体验舒适。既有实景刻画，又有内心思绪拓展，层次丰富。画面感与思想性兼备，写作手法值得学习。
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