四年级时，坐在我后面的小朱是令我印象最深的人，他个子中等，两颗眼睛大而圆，头发黑黑的像刺猬，喜欢穿棕色的衣服和黑色的鞋子，看起来有点憨。
憨憨的样子却透出智慧的气息，他可是我们班赫赫有名的“最强大脑”!数学课上，不管老师提出怎样“烧脑”的题目，他都能一一解答，还可以举一反三，可谓是“题无不会”。这不，为了提高我们的思维，老师又出了道难题，班上鸦雀无声，连一根针掉地上都听得到。我后面突然举起一只手，没错，他就是小朱。他那精彩的回答，那详细的讲解，简直是“数学机器人”，老师都为他鼓掌。
他还很喜欢看小说，一看就没完没了。周末，我写完作业，约好跟小朱一起去打篮球，到了他家，他边看着书边说：“你先等会，我把这篇看完就陪你”。于是我就若无其事的等着，一个小时过去了，我发现他还是看着手中的小说不愿意停下来，我气得直跺脚，真是张飞扔鸡毛——有劲使不出，谁让我们是好朋友呢。很快，他终于被我说动了，放下小说，不甘情愿地陪我打球。
不过他也有缺点，总喜欢丢三落四，找不到东西。那一次，老师通知做核酸时，小朱居然找不到核酸码了。于是我和前后左右的同学都来帮忙。抽屉、地板、书包都翻了个底朝天也没找到。小朱急着说“我记得今天放在了书包里，可就是没有。”丈二和尚，摸不到头脑，这句话形容他最合适不过了。正当他束手无策的时候，后面的小倪喊道：“核酸码在你的脖子后面”，果真，就在他脖子后面，白费了这么多力气。原来，小朱下课时急着去厕所了，核酸码就被挂到了身后，全班同学便哄堂大笑，小朱的脸也红了。
怎么样，这个朋友是不是聪明又没头脑呢?如果你和我都喜欢他，就一起和他做朋友吧。
写作思路解析
叙事伴随持续思考，不单单记录事件，借助含蓄隽永的借物抒情寄托内在心绪延伸感悟，场景刻画栩栩如生，通读之后仿佛身临其境，代入感十分强烈，摆脱流水账弊病。做到记事加思考双重表达，不会单纯平铺直叙。有效提升文章深度，是优秀写作范本。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。