徐老师是我们的体育老师，他幽默、认真、负责，是一个“全能教师”。他又高又瘦，有一身健壮的肌肉，力气也很大，我们都很喜欢这位老师。幽默、力气大都是他的代名词，大家也给他起了一些绰号，每个都很贴切，就让我来讲一两个吧!
第一个绰号是“超人”，这是因为为他的力气很大而得来的。记得有一次他教我们一起扔垒球，我们一个个全都用足了力气，连我们力气最大的几位同学也只扔到了场地的三分之一。就在这时，“超人”老师竟然亲自示范了，这可是件新鲜事，大家马上鼓掌为“超人”加油，都准备好睁大眼睛仔细看了呢！只见“超人”拿起一颗滚走的垒球，双臂一前一后张开，像一张拉开的弓，随后他用力一扔，垒球竟直接横跨了一个操场到了另一边，他脸上有些骄傲和得意，可嘴上却还说：“咦，怎么就到那儿了？”好像他都没怎么用力呢！而我们呢？早就在那“哇、哇”赞叹起来，声音就没停过，那声音就像青蛙聚在一起合唱！
接下来是第二个绰号——“耐心大达人”。这个称号也是大家在上课给他取的。记得那一次，老师在课上教我们做前滚翻，他先自己示范了一遍，然后让大家也都做一遍。我们马上行动起来，都做起了前滚翻，直到大家都做完了，大家却发现还有一个例外，那就是梁同学！他竟然一个都没做完，徐老师先是自己做了一遍，他双手撑垫，双腿准备蹬。然后腿一蹬，身子一翻就完成了。他让梁同学照着样子做一遍，可是梁同学还是不会，可能是因为他有一点胖，导致徐老师怎样教都不行，直接翻吧怕扭到，不翻吧又不行。徐老师便让全班同学一起帮忙，“嘿，呀！”大家和徐老师终于一起帮助他完成前滚翻。整个过程中徐老师没有一丝一毫地不耐烦，他可真是当之无愧的“耐心大达人”啊！
你看，这就是我们幽默又有耐心的徐老师，他不仅会带着我们在操场上痛痛快快地运动，还总会细心照顾到每一个同学，陪着我们一点点进步。我们都爱跟着徐老师一起上体育课，也特别喜欢这个总是充满活力的“全能老师”。
【点评】文章以绰号串联故事，构思新颖。选取扔垒球、辅导前滚翻两件事例，抓住动作细节刻画徐老师力量十足、耐心负责的形象，描写充满童趣，情感真挚。
写作思路解析
布局构思精巧，开篇与收尾搭配均衡，借助条理分明的总分结构梳理行文脉络抒发内心感触，文字饱含浓郁生活气息，场景真实可感，自带浓厚烟火味。整篇文章结构均衡，开头主体结尾协调统一，核心立意贯穿全文。作者拥有较好谋篇布局能力，文字表达沉稳从容，参考价值很高。
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