徐老师：
你好！
我是你以前的学生——陈皓宇，您是我们三年级的老师，您教了一年，我们已经成为了好朋友。却因为一年级缺老师，让您去教一年级，把我们托给了教六年级的高老师，对于一点不熟的高老师和轻车熟路的徐老师，我们多么希望您继续为我们教书。但想象往往是美好的，可现实却是残酷的。离别前，我们全班各与您写了一封信——我们如此如此的想您，有的不做声，有的躲起来哭了……
今天，我再次为您写一封信，徐老师，您还记得那件事吗？我以前是靠抄同学作业的过日子的，可经过那件事后，我再也不抄作业了……
那一天，您布置的作业：写完一张语文试卷。我觉得麻烦，打算拿别人的试卷抄一下，可你的一句话让我崩溃了，“写完立刻上交！”我又想：“回家用手机查。”但您却又说：“没写完不许回家！”听完后，我真想买一块豆腐撞个粉碎算了。一节课过去了，两节课过去了，4节课过去了;一个人写完了，十个人写完了，二十个人写完了，四十个人写完了。到了晚托，第四十一个人也写完了，班级里现在只剩下我和您，直到快到五点的时候，您从讲台前走了过来，坐在我的对面问我：
“还有哪一题不会？”
“最……最后……那题。”
“这道题是这样的……你先看看这句话是什么意思”
我根据您的讲解，琢磨着——
“老师我懂了！”您看着我写着，其他老师都走，唯独您还在为我操劳。等我做完了，您还语重心长地告诉我：
“以后遇到不会的问题就要问，干等着是过不了关的。”
“嗯！”我就这样在您的教导下，写完了试卷。
徐老师，您虽然有点凶，可我知道，您是在关心我们的未来；您虽然外貌上不是怎么美丽，但您的心却是如此美丽；您的脸上总是挂着笑容，是多么的恬静。现在您虽然不再教我们，但我不会忘记您的教导的！此致。
祝您身体健康！
您的学生：陈皓宇
2019.3.15
写作思路解析
善用形象贴切的比喻修辞增强画面观感衔接上下文，篇章浑然自成一体，段落衔接无痕，整体观感和谐统一，整篇文章脉络顺畅连贯。段落过渡自然，前后内容彼此呼应。逻辑链条完整，叙事推进平稳，结构工整协调。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。