他个子中等，皮肤是健康的小麦色，头发乌黑，像抹了发胶似的向一边倒，显得精神又帅气。他的眼睛不大，却黑亮有神，像嵌着两颗葵花籽；鼻梁高高的，说起话来口齿清晰，从不啰嗦。最引人注目的是那双粗糙却灵巧的手，总能在白纸上创造出奇迹。他，就是我们的美术老师——李老师。在我心里，他是一位名副其实的“六边形战士”。
上他的课，就像听相声，笑声不断。一个个课堂常规，到他手里都变成了有趣的魔术。有一次，李老师说：“同学们，我要给你们变一个神奇的魔术，想不想看？”“想！”我们大声喊道。他让我们闭眼三秒钟。我们有些不情愿，可又特别期待，便顺从地闭上了眼睛。“3、2、1”——我偷偷睁开眼，只见他迅速把美术袋挂到桌子旁边，然后一本正经地说：“以后上美术课，袋子不用就挂在这儿，看见了吗？”我们都被逗笑了。从那以后，我们的美术袋都乖乖地挂在了桌边，课堂常规也悄悄记在了心里。
他不仅幽默，还是个绘画大神。一次，我画错了一大块墨，急得正要撕纸。李老师连忙拦住我：“别急，看我的。”只见他指尖轻轻一蹭，刷刷两笔，只两三秒，墨迹就变了样：鼓着圆眼睛的小鱼，举着大钳子横着走路的螃蟹，活灵活现。同学们都围过来，发出一阵阵惊叹声。他从不让我们轻易撕画，总说：“画错了，也能变成新风景。”
他更是个温柔耐心的老师。有一次，我想画一个睡觉的小人，却怎么也不敢下笔。我走到李老师身边，小声说：“李老师，我不会画睡觉的小人。”他盯着我的画纸，仔细端详了一番，说：“你先画一个给我看看。”我攥着笔，紧张地画了一个。他看后笑着说：“我敢打包票，全班百分之九十的人都能看出你画的是一个睡觉的小人。”几个同学也凑过来点头。他又补充道：“把头画歪一点，被子画鼓一点，就更像了。”我一下子充满了信心，接着画了下去。
他幽默风趣，画技高超，耐心温柔，阳光亲切，帅气乐观，教导有方，真是我心中的“六边形战士”。他悄悄把热爱画画的种子种进了我的心里，我真喜欢他。
【点评】文章紧扣 “六边形战士”，选取典型事例，从幽默风趣、画技高超、耐心温柔多方面刻画李老师。外貌描写巧用比喻，课堂趣事、墨渍变小鱼等细节鲜活生动，结构完整，情感真挚，把对老师的喜爱写得真切动人。
写作思路解析
重视首尾相互呼应，依托水乳交融的情景交融升华情感表达串联全文，思考层层逐步深入，由表层走向内在，文章越读越有味道，整体浑然一体。文章形成完整闭环结构，开头结尾相互照应。叙事脉络连贯统一，中心稳定，谋篇布局成熟，多处写作技巧值得学习。
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