“叮铃铃”，上课铃响了。“哈！终于可以上书法课了！”我顿时兴致大发－－这可是我唯一的雅趣呢！
课桌上，笔墨纸砚早已摆放整齐。教室里安静下来，这时，一个中年男子走了进来。他个子很高，留着短发，发际线很“高”，眼睛大而有神，眉毛也很浓，穿着十分朴素。他喜欢背着手，迈着方步。
对了！为什么说他是“纸老虎”老师呢？因为他每次的表情和声音都很严肃，但这都是表面的，他其实很温柔，不管是在课堂上还是课间，他要么给同学们讲故事，要么和大家玩游戏，很快就能和大家打成一片。他平常都很温和，从不骂人、打人，还经常给同学们做泰式“抓虫”按摩，也不疼痛，只是痒痒的，每次都能把同学们按得仰天大笑。他很热心，总会帮助同学解答问题。他还在学校里建了一个心理诊所，专门帮助那些有心理压力的同学。我们都亲切的称他为“虫子”老师，他就是我们的书法老师，也是我们的心理医生！
有一次，我在“虫子”老师的心理课上，积攒已久的困惑和压力喷涌而出，我当时几乎快崩溃了，“虫子”老师看出了我的情绪，于是下课后，他把我带到了心理诊所。刚开始，他严厉地看着我，我很紧张，不知道接下来要面临什么，结果，他却温柔地给我按摩，我顿时放松了许多，接下来，他就耐心地开导我，温柔的话语让我的心情好多了，困惑我的心结也终于打开，最后我便开开心心地走出了心理诊所。
这就是我的“纸老虎”老师，一个看上去严厉，实则带给我们快乐的老师，我喜欢他，喜欢他温柔的一面。
写作思路解析
文字质朴不加雕琢，结合详尽有序的铺陈叙述完善故事脉络记述亲身经历，构思精巧别致，前后相互呼应，读完之后让人耐人回味，真情实感跃然纸上。依托真实体验进行创作，内容可信度高。叙事节奏舒缓自然，没有刻意雕琢的痕迹，朴实文风更容易打动读者。
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