春天来了，带着阴霾。空气潮潮的，天阴阴的。教室窗子开着，透进来的不仅有阴冷的风，还有叽叽喳喳的鸟叫。叽叽喳喳，吵吵嚷嚷，没有什么旋律。上的正是数学课，两门鸟语在耳边一直响着，实在是烦死人了。
一只飞鸟划过，我惊醒了。它的姿势很优美，但是划不开我的心湖。我心如一潭结了冰的死水，感受不到美的温度。不禁诧异自己是怎么了。正在我低头冥想的时候，数学老师的一颗粉笔头以抛物线击中了我的脑袋，把我打回了现实。
对美没有了感觉，我这双鱼在想像的海洋里也没有办法游动。每天晚上，整个脑袋沉没在题海之中，这一本写完了，下一本，下一本……当万事大吉之后，打开闹钟，收拾书包，拖着疲惫的身体去门口放下，然后爬到床上，再也没有比无尽的黑暗更让人喜欢的了，深深地沉进去……在初二的时候，我会跪在床上祈祷；上学期，我会在睡前翻一翻《飞鸟集》，祈祷，然后把头浸入上帝的怀抱。有时候爬爬格子，写封信。那样的平静而愉悦的心情是不是再也不会有了？初一，每天都到cw看看，每周两三篇文章，写完之后，心里装着巨大的满足感，那种感觉是不是也bye bye了。偶尔点击“写文章”，在敲完几段后就再也无法继续，然后百无聊赖地cs。手指再也无法在键盘上敲出钢琴曲。
我会不会永远的这样下去，被应试教育扼杀？
夏天的飞鸟，来到我的窗前，歌唱，又飞走了。秋天的黄叶，没有什么可以歌唱，叹息一声，落在地上。那会不会是我？
慢慢地注意起来，才发现居然门边的草已经长得及膝高了，又骗自己说它原先就是那个样子的。灌木发了芽，我还记得去年看到这种颜色时的欣喜，然而今年它们小得可怜。樱花开了，还记得我和别人说今年樱花开得早，马上就会红。然而没过两天雨就把洁白的樱花带走了。下雨时我是不打伞的，我喜欢淋雨，淋夏天的暴雨，然而今年的春雨稀稀拉拉，带着粘稠的气息，让我心烦。带着耳机匆匆走着，只有鼓点才能带起心跳，这是我仅存的叛逆。1000米，我闭上眼睛冲，阳光透过栅栏射进来，在我的眼睛里留下了一道一道的，不断退后的光明，我很久以来的第一次感到了真实的忧郁。那光明与阴影的间隔里透出了绝望。多想有一声春雷！
春天，是香樟落叶的季节。看着满地的落叶，随着风飘动，视线就慢慢地随着它们远去了。我不会再看小四的书了，但是那种影响还有，双鱼座永远摆脱不了的感伤。上学的路上有一只啄食的小鸟，我悄悄地走近，然而它还是飞走了。我看着它，有几分羡慕，有几分愁。
抱怨过环境破坏轰走了飞鸟，然而鸟回来了，我却找不到了那个过去的自己。天黑了，一片黑暗之中，亮着一点灯光，不是在爬格子的我，而是在写作业的我。
慢慢地开始注意，去寻找零散的美，不知道能不能找到。当太阳出来，乌云过去，露出湛蓝的天空的时候，希望我可以嘲笑现在的我。
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。在应试教育中，作个选择吧。
写作思路解析
文章顺着行文脉络逐步铺陈内容，善于运用含蓄隽永的借物抒情寄托内在心绪搭建画面，篇章结构井然有序，段落排布合理，框架清晰一目了然。行文节奏舒缓有度，结尾巧妙升华主旨，让整篇文章立意更为饱满。读者能够跟随文字走进作者构建的场景，真切感受到作者想要传递的思考，整体构思完整，文字表现力不俗。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。