敬爱的伯伯、叔叔、阿姨们: 在今天的家长会土，我要讲讲我们的“苦恼”。您一定奇怪:你们这些小皇帝，爷爷奶奶疼，爸爸妈妈爱，吃得好，穿得好，有啥苦恼?真的，我们有“苦恼”，而“苦恼”是谁给我们的呢了正是疼我们、爱我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈给我们造成的! 不错。您把我们顶在头上，怕摔了;含在嘴里怕化了。我们爱您，感谢您。您疼爱的不仅仅是您的子女、后代，也是祖国的未来，民族的希望，国家和人民也感激您。可是，正由于您那些不适当的疼和爱，给我们带来了许多苦恼。 爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们，您发现没有?我们这些小皇帝，不少是两个模样:有的像豆芽菜，细4w溜，娇娇嫩嫩;有的像夭柿子，胖胖乎乎，站着和躺着都快一般高了。
您发现没有?我们的牙齿，十个有九个是坏的，那是糖吃多了。我们这副模样，走路费劲，跑步气喘，常常牙疼得翻牙咧嘴，我们不苦恼吗? 我们还有更深的苦恼。当我们己经会跳会跑了，从幼儿园回来，路也不长，您疼爱我们，总是胞着接回家;我们上小学了，您每天上学送，放学接，当时，我们也曾感到爱的甜蜜，可是，有的小朋友同父母上街跑丢了，只好坐在马路边哭泣。警察叔叔来询问，问他家在哪里，他说不出街巷名称，原来他坐着哭的地方离家竟只差一条胡同，竟不到100 米。当老师让我们学做家务劳动时，摘莱，爷爷不让:“唉，脏，你将来要当科学家的，怎能干这个?”我们自己洗手帕，奶奶不让:“别洗，把小手泡坏了，怎么写字?”我们爬爬公园里的山，爸爸不让:“下来，下来，会摔着。”
我们烧烧水，妈妈急了:“水火无情，动不得。”于是，我们什么也不会干了。有个小朋友爱吃鸡蛋，次次都有人剥了送进他嘴里。一次.他自己拿了个没剥的鸡蛋，半天发愣:“这壳没有缝，怎么剥呢?”我们离开大人，在家的附近就找不到家，连吃鸡蛋也不会剥壳，我们能不苦恼吗? 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，房子里练不出千里马，温室里培育不出栋梁之才。我们这种状况，将来怎么去参加四化建设呢?即使当了战士，也不敢独自站岗放哨!即使做了建筑师，也不敢爬上自己盖的高楼。如果成了长跑运动员，也会找不到哪儿是终点。
真难想象，再过l0年、20年，爸爸、妈妈也像爷爷、奶奶一样地退休了，那时，保卫祖国、建设祖国的重担压在我们肩上，小豆芽菜岂不会因承受不了而折断，大柿子岂不会因承受不了而流汤吗? 您说，我们能不苦恼吗? 我们需要爷爷、奶奶、爸爸、妈妈疼爱，但我们不要您的溺爱。为了祖国，为了民族，为了我们，也为了您自己。 我的讲演完了。谢谢伯伯、叔叔、阿姨。
写作思路解析
虚实描写相互结合，借助生动形象的情景描摹还原现场氛围拓宽文字想象空间，叙述生动引人入胜，故事推进自然，能够持续抓住读者注意力。既有实景刻画，又有内心思绪拓展，层次丰富。画面感与思想性兼备，写作手法值得学习。
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