时光匆匆，岁月如流，又到了毕业季，又是一年有欢乐有悲伤的季节，我们一起种下毕业树，与毕业树共成长！
曾记得我刚入学东华，是老师让我感到了温暖，是阿姨让我感觉到了细心，是保安让我感觉到了安全。但，我们只能在一起相处三四个月了，因为我长大了，将成为一名初中生，是青少年了！但我舍不得生病时一口一口喂你吃饭的阿姨，舍不得在你困扰时，把你从黑暗中拉出来的老师，舍不得一直称兄道弟的六年同学，一下子，感觉我什么都没了，只剩下了与我共成长的毕业树。
当害怕自己考不上初中，是老师让我有了自信心，让我们考到理想的成绩，是阿姨一把手一把手教我们叠衣服，是学校教我们怎么自我防卫，六年啊！有对老师说不完的话，六年里有太多太多的感动，不知怎样报答老师的好。
一年级，我腼腆、害羞，不知该怎样和新老师沟通，我想会不会很凶呢？凶一点好，毕竟严是爱，松是害嘛！
二年级渐渐对老师有了好感，对学校充满欢喜，慢慢地适合在学校，对同学有说不完的话题，也有很多共同话题。
三年级，逐渐变得成熟，开始作业增大，开始变得更优秀，感觉自己长大了，什么事情都可以自己做了，逐渐变得自律。
四年级，觉得自己成绩很好，很高傲！感觉自己高于一切。
五年级，老师经常和我们讲靠近毕业班了，要懂事一点，不能像一年级一样不懂事，又调皮捣蛋了。
六年级，我是青少年了，不能再调皮了，接下来会有很多活动！如：读书节、体育艺术节。但我既想参加，又不想参加的毕业典礼，活动后同学们会抱在一起痛哭流涕，特别不舍得。
让我们再聚东华园，欢腾、歌唱！
写作思路解析
文章拥有清晰情感主线，借助传神到位的神态描写传递情绪变化推动情绪变化，叙事节奏张弛有度，快慢安排恰到好处，阅读感受十分舒适。所有素材围绕主线展开，不散不乱。情感走向稳定，读者能够清晰感知作者心境变化。
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