今天科学课，老师教我们做水钟。做完后就比赛哪组的水钟精准。
我们拿出事先准备好的两个矿泉水瓶，将其中一个在瓶身下方剪个小洞，插上吸管，用胶带封严吸管四周，放在桌上。将另一个水瓶剪成两段，上半部分在瓶盖上戳个小洞，再把下半部分扣在瓶盖上。同样把所有接口封严。接着，在第一个瓶子里灌满水，开始计时，水沿着吸管，流到倒扣的小瓶子上，再从瓶盖上的小洞流进下面接水的瓶子中，一分钟到了，立马在水位线上画条线，写上一分钟，然后一直画到十分钟的刻度。
等到大家都做完水钟，科学老师一声令下，我们立刻接水，准备好水钟，一个瓶放桌上，另一个倒扣的和连接着接水的瓶放椅子上。老师说：“上交手表，看刻度，认为10分钟到了的举手。”
开始计时了，我们迅速倒水。看着水慢慢地往下流，我们组信心满满，觉得这第一非我们莫属！可是，突然，吸管掉了，原来刚才用来封吸管的胶带松了，水“哗哗”流下。我们手忙脚乱，忙把水倒了。迅速组装了一下，重新再来。不料心急吃不了热豆腐，大家乱哄哄地，不小心碰倒了下面接水的矿泉水瓶。桌上、地上全是水，我见刻度早已到十分钟的那条线了，心想：这才几分钟啊？三分钟也没有吧！组员灵机一动，悄悄对我说：“我们看别的组他们举手，我们也举！”说完拿起抹布，拉着我，一起擦地。
我盯着一旁的几个小组。有一个小组非常慢，水一滴一滴缓缓落下，这都五六分钟左右了，他们的水才刚到两分钟的刻度线。另一旁的小组也出事了！一位女同学蹦了起来，一脸惊恐，她的衣服全是水！旁边的同学一把推开水钟，拿出纸巾，帮她擦水。我在心里咯咯地笑着想：原来还有和我们一样的组！忽然，有一组猛地举起手，大喊：“老师！我们好了！10分钟到了！”我和组员也立刻举起手喊：“我们也好了！”喊完，我悄悄问组员：“到10分钟了吗？会不会早了？”她说：“没事！一定行！”同学们又陆续完成了比赛，除了那组特慢的。
公布结果了。8分33秒，差了1分27秒。而最精准的一组和刻度线的10分钟仅差3秒钟。他们脸上洋溢着得意的笑容，开心地上台领奖了。我看着有个大缺口的水钟，心想：下次要封紧点，这次失败了，下次再做个完美的吧！
（小作者是浙江省杭州市拱墅区大关小学教育集团申花小学五年级学生）
后 记
我把作文写好给妈妈看，妈妈没看懂，我就在家里又做了个水钟，这下她全明白了。
家长感言
读下来，感觉水钟很有意思，校园生活处处妙趣横生。
教师赏析
做水钟，赛水钟，题材首先吸引了我们。再看赛水钟时的各种状况：因吸管和矿泉水瓶没有封严导致的“水漫金山”，实验失败却依然自作聪明地蒙时间想过关；水滴得过慢让人一看就知道肯定报时不准的；和自己小组一样“水迹满身”的。简直失控的场面里居然后和十分钟相差只有三秒的……这场景一定特别好玩。（陈欣欣）
写作思路解析
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