最近，我们班迷上了尺子大战，我们把它叫作“斗尺”。
每当下课后，我们就会三三两两地围在一起，在桌子边开始游戏，男孩、女孩，文静的、活泼的都爱玩。直尺、三角尺、量角器都可以做为“斗尺”的工具。
玩法说复杂也复杂，说简单也很简单，我们先把尺子摆放在桌面上，大家轮流用手推动尺子向前护撞击其他的尺子，谁的尺子被推下桌面就输了。我们用“剪刀石头布”的决出顺序，就开始游戏了。
林然先放出绝绍——“如来佛掌”，他瞄了瞄他的“死敌”——纪辛乐的尺子。只见他深吸一口气，猛地一推，哎呀！不好！他用力过猛，尺子居然飞了起来，越过纪辛乐的尺子落在了“悬崖”边。更让林然大惊失色的是被称为“小李广”的李壮风正虎视耽耽地看着他的尺子。
没错，李壮风想要一箭双雕，同时打败林然和纪辛乐的尺子。只见他两只手指按住尺子，手腕一转，使出一招“神龙摆尾”，顿时，尺子如旋风般奔向林然和纪辛乐的尺子，只听“哐当”两声，他俩的尺子双双落入“悬崖”，教室里突然安静了一瞬，随即爆发出阵阵叫好声和喝彩声，那叫声快把老师给请进来了，发现苗头不对的林然和纪辛乐也灰头土脸地跑出了教室.......
虽然老师不怎么喜欢我们这么玩，但这是我们课间最喜欢的游戏，它带给了我们无穷的乐趣。
（小作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校四年级学生）
后 记
我们总是期待着下课，期待着下一局斗尺。
同学感言
如果再给我一次机会，我一定要好好准备，打败上一届“尺王”。
教师赏析
童年游戏有很多，植庭的文章让我们看到不一样的课间时光，刻画刺激紧张的比赛，和小伙伴们打趣玩乐，还能收获友谊和快乐。尤其是怕声音大引来老师的心理，读来令人忍俊不禁。（林丽）
写作思路解析
作者共情能力较强，善于运用对比鲜明的写法凸显事物之间差异拉近和读者距离，篇章结构井然有序，段落排布合理，框架清晰一目了然。文字亲和易懂，没有距离感。叙事贴近普通人感受，读者容易代入，传播感染力强。
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