上课铃刚响，老师就走了进来，手里还提着四个又大又圆的柚子。我们都兴奋起来，老师看出了我们的心思，笑着说：“今天我们来当柚子介绍员，看看谁介绍得好！”大家听完都想试一试。
老师把柚子放到桌子上，让我们仔细观察，然后请了三位同学分别上台介绍柚子。第一位同学上去后，抱起柚子凑近鼻子闻了闻，一脸陶醉地说：“这柚子闻起来酸酸的！”第二位同学掂了掂手里的柚子，还意犹未尽地摸了摸，竖起大拇指夸道：“这柚子又大又圆！买不了吃亏！”全班顿时哄堂大笑。后面，一个接一个同学上台介绍，“柚子皮又黄又绿！”“柚子皮厚厚的，上面有密密麻麻凸起来的小点！”从介绍员们的讲解中，我知道了可以从颜色、气味、大小等方面来介绍柚子，真有意思啊！
接下来，就是我们最期待的环节——吃柚子！老师给我们示范了如何剥柚子，只见她拿出一把水果刀，扎进厚厚的柚子皮里，沿着柚子的方向，从上往下各切了几刀之后，就在每一组挑了一位同学上台比赛剥柚子。大家欢呼雀跃，四位被幸运选中的同学上台后，都开始紧张地剥了起来，只见黄色的柚子“外套”被一片一片地剥了下来，露出了里面白白的“大肚子”。台上的同学们使出了浑身的劲，剥得面红耳赤，台下的同学欢呼加油，声音可响了！
按照比赛规则，我们组最先吃到了柚子。老师问我们味道怎么样，我们嘴里满满的都是酸酸甜甜的柚子，好吃得说不出话。老师笑着说：“这么好吃，那你们得把柚子推销出去！”接下来，教室里响起了此起彼伏的叫卖声。有的说：“柚子酸甜可口！”有的说：“柚子便宜卖喽！”逗得大家哈哈大笑！那场面，真比超市打折促销还疯狂！
最后，老师还向我们介绍了柚子的功效，原来柚子可以做成蜂蜜柚子茶，还可以治疗肠胃炎呢！柚子的用处可真多啊！回到家，我还是对柚子的味道念念不忘，可真好吃啊！
(作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校三年级学生)
后 记
这节课我很开心，如果下次还有机会的话，我也想尝试上去剥柚子。
家长感言
寓教于乐，让孩子们在快乐的游戏中学习到知识、掌握动手的能力，不仅参与感十足，还能印象深刻，真是有趣且难忘的一课！
教师赏析
奥沐晨同学是一个文静的孩子，可是从她的文字里却能感受到她的兴奋和快乐！都说兴趣是最好的老师，三年级的孩子刚刚接触写作，奥沐晨同学能够按顺序将观察柚子、剥柚子、吃柚子、介绍柚子这些事情说清楚，是很难得的！如何让孩子们乐于动笔？或许要从学会在生活中发现乐趣开始。(林初阳)
写作思路解析
善用条理分明的总分结构梳理行文脉络衔接上下文，素材接地气充满温度，书写普通人熟悉的生活，亲切感十足，整篇文章脉络顺畅连贯。段落过渡自然，前后内容彼此呼应。逻辑链条完整，叙事推进平稳，结构工整协调。
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