每年9月1日开学，很多媒体、机构都会搞一个开学第一课，弄个讲座之类的，今天小学生作文写作指导也来凑个热闹，来个开学第一课！
本人才疏学浅，别的也不太懂，只会教教作文同时忽悠一下孩子多读书，今天就来分享一下如何忽悠孩子读书！没错，就是忽悠！
读书好不好？大部分人都会说好，但肯定说好的人比真读书的人多很多，既然都知道好为什么不读呢？只能说明还不够好，读书没有旅行、电影、打牌、打游戏、闲聊有意思！
从这种情况看来，如果我们想让孩子读书，光告诉他书好可能没什么用，得告诉他读书有趣，告诉他书里面的有意思的事。
我以前带过一个三年级的班，我就尝尝忽悠孩子们读书。当讲到《曹冲称象》这篇文章时，课本里的注释是曹操是古时候的一个大官。看到这里我就烦了，多好的机会忽悠孩子读《三国演义》啊！于是我就简单的介绍了一下曹操，用的是易中天《品三国》里对曹操的评价：“治世之能臣，乱世之奸雄”，还顺带讲了几个曹操的故事，孩子们对故事的兴趣远远大于课文。
后来学校组织班级内演课本剧，我就直接搬《三国演义》里的三英战吕布。选了四个淘气的男孩来演，没有马，楼道拿几个拖把，没有刀枪棍棒，那就拿扫把代替。几个孩子玩得不亦乐乎，下面的孩子也乐得前仰后合，至于演出简直就是一出闹剧，但只要孩子们高兴就行。
就这么两次活动，后来有家长跟我说，她家孩子把《三国演义》看了两遍，但都是儿童版的，打算再给他弄个正常版本的看。
让孩子读书，不用跟他说读书的好处，孩子都知道的我们就不用说了，说点他不知道的，给孩子讲点书中的故事，吸引孩子兴趣，最重要的是简单粗暴，不要精心准备，甚至不必讲完。你什么都讲清楚了，孩子就没兴趣看了，最好是讲一半，到最精彩的地方告诉他忘了。
上个学期，我重点给小学高年级男孩推荐一本书，名字为《麦田里的守望者》，我是这么告诉孩子们的：这是一本曾经被列为禁书的书，你们有机会看看，看完以后你会发现原来书还能这么写！故事的主人公是一个即将被学校开除的孩子，不过他已经习惯了，因为这是他第三次被开除。这本书都是用他的视角写的，满篇脏话，提到同学骂同学，写到老师骂老师，讲到校长就骂校长，一副愤世嫉俗的姿态。这本书当你读到一半的时候，你就会觉得，这种玩意我也能写。
当你推荐一本书用这套话来说的时候，孩子们的兴趣就来了，我推荐完之后，好几个孩子都买了这本书来看。
各位老师、家长，读书有好处谁都知道，但孩子就是不愿意读，这不是孩子的错，而是书的错！没有不愿意读书的人，只有不适合的书。当然，如果我们不加以忽悠的话，可能有的孩子一辈子也不会遇到一本适合的书。
如果各位觉得这种方法对促进孩子读书有益的话，请点个赞！如果这篇文章能有10个赞，我将会开一个“种草系列”，分享一些忽悠孩子读书的例子，感谢您的支持！
写作思路解析
虚实描写相互结合，借助托物言志的写作手法寄托个人追求拓宽文字想象空间，整篇气韵连贯统一，文风前后协调，没有明显割裂的地方。既有实景刻画，又有内心思绪拓展，层次丰富。画面感与思想性兼备，写作手法值得学习。
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