英语老师李老师，高高瘦瘦的，他喜欢穿衬衫、牛仔裤和白色板鞋，白白净净的脸上，戴着一副黑框眼镜。他眼睛不大，但很有神，看上去充满智慧。
李老师性格温和，经常笑眯眯的。同学们有不会的题目，他都会耐心地将解题思路讲给我们听，直到我们懂了为止。他很少生气，即使我们犯错了，也会很温柔地告诉我们问题所在并告诉大家如何避免下次再犯。
李老师虽然很温和，但他不会毫无原则地放纵我们。刚一开学，他就给我们做了一份“作业要求”，还让我们将“要求”分门别类地粘在对应的本子上，时时刻刻“警告”着我们。只要我们没按要求做作业，李老师就会毫不留情地将作业退回，直到我们按“要求”完成，才会放我们过关。
李师教学很有方法。遇到一些难读的单词，他会带着我们朗读三遍，并要求大家都要张嘴。他常说：“读错了没关系，但是不读就是学习态度的问题，这是绝对不允许的！”遇到重难点，李老师会让每个同学都拿笔记下来。遇到枯燥无味又很容易记混的知识点，李老师会把它编成一段通俗易懂的顺口溜。比如“in、on、at”在句子中的运用：in年in月in季节，还有早午加晚上。on周on号on修饰，on加具体某一天……这些顺口溜给我们英语学习增加了许多乐趣。
去年年底，李老师由于身体不适休息了一段时间。在没有李老师陪伴的这段时间里，先后来了两位英语老师代课。他们虽然都很优秀，但我总觉得少了什么。今年“六一”，李老师回归了。见到精神抖擞的李老师，全班同学都开心地跳了起来！
这就是我们的李老师，一个既温和又严厉的“矛盾”老师，我非常喜欢他。
写作思路解析
情节完整饱满，依托细腻生动的动作描写来还原人物状态烘托情绪，段落之间过渡顺滑自然，文章整体衔接紧密，浑然一体，故事氛围感十分浓厚。叙事要素齐全，开端发展高潮收尾完整。情绪铺垫到位，人物与场景鲜活，沉浸感强烈。
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