“太好了，太好了！今天中午训练心灵力。”我兴奋地嚷道。这是我们班独有的特色活动，专门训练大家的心理承受能力的，深受同学们喜欢。午自习铃响了，付老师走了过来，坐在讲桌旁的椅子上。
“拿出家庭作业本来，我先布置作业。”付老师说道。
我兴奋的心顿时凉了半截，不过好事多磨嘛。
“第一项，《基础训练》的单元测试三和单元测试四。”
就这点儿作业，我放学之前就能写完。我的心情又好了起来。
“第二项，抄写第六单元的词语盘点一排。”
一排，那不是要抄一百多排！付老师大概被作业魔附体了吧？我呆呆地望着付老师一张一合的红嘴唇，不知说什么好。
“第三项，19课的第17自然段抄写两遍。”付老师那犹如魔鬼般的声音说道，再也不复有往日的悦耳动听了。
还有？怎么办哪！全班同学都哀号起来。我似乎听到了魔鬼的狞笑声。
“第四项，写一篇四百字的读后感。”
哇！我感觉一口鲜血从我嘴里喷了出来。在付老师的背后，我仿佛看见了作业魔在飘来飘去，手里拿着一把书本做的镰刀。救命啊！SOS！我的魂要被勾了走了！
“第五项！”
我已直翻白眼，恨不得马上就晕过去。
“以上作业都是假的！”
什么！我像打了强心针一般，马上坐直了身子。我感觉付老师的声音又如小提琴般悦耳，出窍的灵魂又回来了。
原来这就是付老师锻炼我们心灵力的方式。我的小心脏，刚从地狱飞到天堂，外加360度旋转的过山车，还有点缓不过来呢！
我觉得付老师真应该转行当演员。不带这么玩的，套路太深了，我！要！回！农！村！
写作思路解析
充满生活气息，借虚实相生的虚实结合拓展想象空间描摹现实日常，文字简练底蕴深厚，用词克制精准，拥有长久品读价值，极易唤起读者共鸣。取材普通人熟悉的生活场景，自带亲切感。文字温暖朴实，距离感弱，适合生活化题材写作参考。
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