英语作文本发下来了，我翻开老师写给我的评语，“咦”？老师写的评语怎么歪歪扭扭的呢？平时老师对我们的书写那么严格，但如今她自己写得那么丑，我心里默默的想，老师也太不负责任了。
“叮、叮、叮”。上课铃响了，原本这是一节我们期待已久的英语课，但班主任语文老师走了进来，说：“今天，我们的英语老师请假，我来代课”。听了这句话，我不禁又对英语老师不负责任的印象又加深了一点。
可是，第二天早上，我们吃完早餐回到教室，又看到了英语老师忙碌的身影，一堆同学围着她，我们的英语老师还是和往常一样专心至至的为我们讲题和批改作业，但是，也和往常不一样的是我发现她的右手手掌受伤了，缠着厚厚的绷带。我马上从四面八方偷偷的打听，老师手为什么缠着绷带，后来才知道是老师的手不小心扭到了，而且还挺严重，这时，我情不自禁的想起昨天我对老师一些不好的想法，又情不自禁的想起了之前英语老师对我们的关怀。
记得有一天，英语老师发烧了，但是她仍然是勉强得走进教室，一进来，我们就发现她连打几个哈欠，还是用沙哑的声音说了句“上课”，我们听着她那沙哑的声音才知道老师是发烧了，想到这里，我忽然间恍然大悟，错了,错了，我这才从老师对我们成绩的关怀中醒了过来，因为老师担心我们的成绩跟不上去，所以多次带病无微不至的教导我们，我为我之前的想法而感到羞愧。
突然，我感觉我身体动了一下，原来是同桌碰了下我，提醒我这是上课时间，我才从我的回忆中回过神来，于是，我再次翻开我的英文作文本，看到那一行行歪歪扭扭的英语单词，仿佛它们就像是我们的英语老师，一次次的为我们批注作业，再看看老师手都伤成这样还在很操心的为我们的英语课而忙碌，看着她忙前忙后的身影，就像是作文本上上的一行行歪歪扭扭的英语单词。同时，我也为我们有这么好的一位老师而感到自豪。
写作思路解析
选材视角新颖独特，借暗藏巧思的伏笔埋设增加叙事趣味深化内容，叙事脉络清晰顺畅，事件发展顺序清晰，读者易于理解，跳出常规写作思路。不从大众常见角度切入，构思不落俗套。文章立意新颖，素材搭配巧妙，阅读时常能感受到新鲜感。
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