在庆祝建国三十五周年的阅兵式上，邓爷爷神采奕奕的面容和“同志们好，同志们辛苦了!”那宏钟般的声音，深深印在我们的心里。我们多么想见到邓爷爷和他说儿句心里话呀!可是，我们知道邓爷爷是非常忙的。为了表达我们的心情，我们想了一个好办法—送相片，写心里话。
四月十四日清晨，太阳刚从天边升起，我们就来到学校，每人都带来了自己照得最好的相片。一本美丽的像册，每人占一页。贴上自己的相片，再写上儿句心里话。我们小队长一笔一划地写道:“邓爷爷，我很想您。前一段时间我病了，住在医院里，我以海迪姐姐为榜样坚持学习，期末考试，我语文、数学都得了一百分。您听了一定高兴吧!”小胖子贴好自己的照片想了一会后拿笔写了起来:“邓爷爷，您看我长得多胖，笑得多甜啊!我很淘气，但现在同学们都叫我小雷锋，了。您放心，我决不骄傲!”相片一张接一张地贴好，心里话一句接一句地写上，个个心里都高兴极了，好象邓爷爷就在我们身边。
像册贴满了，我们用紫红色的绒布做了封面。工工整整地写上“赠邓爷爷”四个大字，在庄严的队旗下，在咚咚的队鼓声中，我们把像册给邓爷爷送去了。
五月四日上午。一辆小轿车停在了学校门口。啊!邓爷爷办公室的叔叔给我们送信来了！我们激动得跳起来了。我们看了又看，念了又念，心里热乎极了。信里说:你们给邓爷爷的信和像册都收到了，邓爷爷看了非常高兴。信里还说:邓爷爷向我们和老师问好，他希望我们要“好好学习，天天向上，做德智体全面发展的好学生，长大为祖国四化做贡献，为建设有中国特色的社会主义服务。”回信署名是:邓小平办公室。一九八五年五月一日。
读完回信，我们流下了激动的热泪。热泪滚落在地上，邓爷爷的殷切希望深深印在我们心里。
写作思路解析
擅长捕捉转瞬即逝的感受，借助结构完整的首尾呼应形成行文闭环定格画面，通篇内容相互呼应，融为一体，呈现出完整统一的叙事整体。把短暂情绪与场景转化为稳定文字。描写细腻传神，适合练习心理、场景细节描写。
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