觉醒来，哭声还在耳边回荡，记得刚进入小班，在一天的工作中听到最多的声音就是孩子们的哭声了，哭的种类各不相同，有轻声的，有大哭的，有尖的、有细的，高的、低的、长的、短的……汇集在一起，就谱成了一篇大乐章。这乐章里，哭的是孩子，苦的是老师。
看看我们老师，绞尽了脑汁让孩子高兴起来，听音乐、唱歌、讲故事、表演、做各种各样的游戏；为了让孩子不仅吃饱了还不想家，又得让孩子自己学会吃饭。我们每餐自觉分配在孩子们中间，边鼓励边喂，老师们都等孩子们吃饱了，才轮流草草吃上几口。不过，最伤脑筋的是，有的孩子吃饱了还不停的哭，跟孩子讲好话也没用，这种个别的孩子，只能抽出专人来照顾了。午睡一到，孩子们的哭声更加地放大。我们老师更是手脚并用，拍着、唱着！直到看着一张张小脸安静的入睡，我们才深深吸了一口气——绝对具有挑战性！
时间一天一天地过去了，在我带班的过程中，那个交响乐渐渐地停止了。现在每天我听到的更多的是孩子们的笑声，看到最多的是孩子们的笑脸，看着孩子们从生活习惯、上课等各种活动都在时刻进步着，我想不乐也不行了！虽然有时在工作上会觉得很累，但是看到孩子们今天脸上露出的笑容是我最大的快乐。在每一次的活动中，孩子们总是会带给我无数的信心和希望。每一次的交流和谈话中更是深深地感受到了幼儿教师的幸福。孩子们，老师相信你们是最棒的，老师永远爱你们。
哭的乐章渐弱，欢歌笑语渐强，看到这些，心里无比欣慰，劳动有了收获，自己所付出的终于得到了收获……看着这群孩子，再回想起孩子进园的第一天，那第一天的场景，想到这里心里真的是说不出的开心……
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写作思路解析
围绕主题娓娓道来，叙述完整流畅，依靠虚实相生的虚实结合拓展想象空间传递真挚情绪，文字饱含浓郁生活气息，场景真实可感，自带浓厚烟火味。通读全文让人倍感舒心，不存在生硬刻意的表达。作者用心梳理行文主次，重点突出，牢牢紧扣中心，展现出良好的文字组织能力。
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