青春是什么？旺盛，精力，活力……无非就是用这些来形容它。老师说：“青春，有人认为就是个性。”同学们一致反对说；“青春是有涵养。”但想想；那个同学不想光彩夺目，让所有人对他刮目相看，即使是坏的引人注目。老师说：“青春，有人认为就是长大了，无需家长管束了。”同学们又反对说：“不，还要慢慢摆脱依赖。”但哪个人想成为笼中鸟，囚中人，想被受管束，不是想什么都以自己，有强烈的控制欲吗？即使在生死边缘，又有几个人真心忏悔？老师说：“青春，有人认为就是可以谈恋爱了。”同学们呵呵笑过后说：“还小哩，哪是长大之后的事。”但每个人对长大的概念不同。想再回念以往，不是长大吗？有些早熟的人认为自己已经长大成人了。但还在笼统反对。老师又说：“青春，有人认为就是与异性同学似陌生人，应远离。”这句话说完竟没人反对，理由并不是认为这句话是对的，而是错的离谱，用一句通俗的的话来说：傻子都知道答案是什么。所以没人反对。现在的90后，别想着有哪些封建思想，即使有也是极少数，不给你弄早熟就算万幸喽！哎，人们都分得清好坏，对错，在说别人的事实总是很清楚，可以到自己这实施起来就难喽！
青春是有修养，品德好，有志气，成熟……这只是其中好的一方面，那邪恶的一面却很少有人会搭理，不知有多少人，应为青春的叛逆心走上不可归的路应为青春的叛逆心失去了朋友，家人，丧失了前程，甚至青春的生命……
我们要在青春史上谱下无怨无悔的一页。不要服输们只要你肯努力梦想终会实现。
让我们用生命点燃未来，就此努力吧！让我们放飞我们的梦想，飞扬我们的青春吧！
实验中学初一：周洁
写作思路解析
兼顾叙事与感悟，借助蓄势充足的铺垫蓄势推动情节走向讲述故事，构思精巧别致，前后相互呼应，读完之后让人耐人回味，既有完整事件又有深度思考。依托叙事引出感悟，做到有事有理，杜绝空洞抒情。叙事与议论平衡得当，文章兼具可读性与思想深度。
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