大家伏在座位上，一片安静。铃声响了两遍，老师还没来，大家耐心地等待着。
教室的门口探进了一个小脑袋，放哨的李宁晃了晃热得满头湿汗的脑袋，一溜烟跑到了座位上，大家都拥了上去，把他里三层外三层地围住了，“叽叽嘎嘎”问个不停。“李宁，老师来了没有?”“李宁，老师去哪儿了，怎么还不来上课?”……我是李宁的同桌，自然是近水楼台先得月嗜!我一把挽住他的胳膊.一边摇来摇去，一边小心试探:“好同桌，快告诉我，老师呢?老师是不是不来了?”李宁故弄玄虚，卖了个关子。在大家的追问下才道出真相，美术老师生病了，这节课，他……后面的“绿豆眼”还没听完就像青蛙似的叫了起来:“呱呱呱，呱呱呱，我们自由啦，呱呱!”远处，
“绿豆眼”的死党—男高音徐阳立刻回应了几声青蛙口LI。顿时，大家哄笑起来。“绿豆眼”与男高音形成了二重唱，一唱一和还真像那么回事儿。紧接着，同学们的“猫叫”
“狗叫”声不断。王杰学起了狮吼，猛地一声响在潘乐的耳朵边，吓得她一声尖叫，声音好像脖子快被扭断的小鸡发出的。全班一下子镇住了，寂静了三秒钟，随即爆发出一阵欢笑。
教室里都快成动物园了，猪叫、羊叫、马叫……此起彼伏，形成了特殊的“动物音乐交响曲”。不知是谁突然叫了起来“老师来了!”顿时，教室里一片惊叫，大家七手八脚地回到座位上，心里不禁叫苦。一秒、两秒、三秒……老师依然不见踪影。大家“喳喳”地窃窃私语。不一会儿，大家都恍然大悟，是假情报!又是一片欢笑。动物交响曲继续播放着……
写作思路解析
文章构思巧妙，开篇引入话题，中段充分展开，借助含蓄隽永的借物抒情寄托内在心绪收束全文，构思精巧别致，前后相互呼应，读完之后让人耐人回味。整体章法规整有序，叙事脉络清晰可见。作者懂得搭建文章结构，内容排布错落有致，遣词造句方面有诸多值得学习之处。
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