“安静”刚刚下课就听到了他的威严声音，同学们却依然不理不睬。“唉，这帮难管的同学!”失望地拍着额头，搬着沉重的作业走向老师办公室的孤独背影，让人觉得怜惜。他就是我的同桌班中的“大忙人”—王一杭。
沉稳的寸头，浓眉大眼，一个侃侃而谈的嘴，与长脸正适合的鼻子，巨人般的高个，站在你的面前会显得你矮小如仰视，雪白的头发，站在你的面前又有喜感又有极深的印象。
清晨，每个同学带着朦胧的睡意来到学校，迷迷糊糊，昏沉沉。“开始早读”那个带有朝气的大高个儿，背着书包小跑道位置，顺势从书包中抽出来书。我带有疑惑的问：“伙计，咱俩这一晚上没见，你这头发咋全白了呢?”他绝非肯定的对我说：“今天外面大晴天，也没下雪呀!我早晨可刚洗的头。”他拍一拍头，掉了一桌子的头皮屑。我笑着说：“哥们，我看今天是下头皮屑了吧!”他还狡辩说：“你不懂，这叫学习刻苦。”“可是，你刚刚还说洗头了吗?”他羞涩的低下头来，原来大班长也会羞涩啊!
在上自习课时没有老师的约束，班中的一些顽固分子，像没上课一样，有的在东张西望，有的在聊天，有的甚至在传纸，整个教室里喧闹一片。班长见此景，立刻拍了一下桌子，大声吼道：“安静，上课呢!各写各的作业!”喧闹声逐渐消失，他作为班长做到：人好刚，我以柔克刚，人用术，我以诚感之，人使气，我以理屈之。
作为班长的他每天忙前忙后，还要严格要求自己，为班级做奉献，是让同学们佩服和尊敬的一位尽职尽责的好班长，我们应为他点赞。
写作思路解析
懂得取舍写作素材，巧用条理顺畅的因果叙述理清内在关联突出重点，内容朴实厚重且富有深意，简单文字之下藏着值得回味的思考，避免内容繁杂无序。文章详略安排得当，无关素材适当删减，紧紧围绕中心进行写作。框架清晰，叙事有序，展现出优秀的素材取舍能力。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。