一定是我无意中得罪了班主任，要不她干吗在我这个其貌不扬的“丑小鸭”身边硬插下一朵全班公认的“班花”呢!这下可好，不但人比人气死人，而且消息公布不到十分钟，我就得了个“东施”的“美名”—唔，就在“西施”旁边嘛!
一阵僻哩啪啦的乱响，班花的全部家当就统统到位了—当然，她根本不必亲自挂帅，抢着当“搬运工”的男生遍地是。我若无其事地瞥了那美人一眼，肚子里却在咬牙切齿:“不就是爹妈给了张还凑和的脸蛋吗?尽会剥削男劳力!"" Hi，你好!”美人向丑小鸭打招呼，声音悦耳。“Hi！”我极不高兴地应了一句，第一次发觉自己的嗓音原来这么难听。
第四节下课铃声一响，年轻的数学女老师立刻跳踢踏舞似的踩着高跟鞋飞出教室。我刚要紧追其后，一双纤纤玉手轻轻拽了拽我的衣襟。不乐意地扭一下脖子，一看，是班花—“我请你吃牛排，赏个脸?”不吃白不吃。耐着性子陪着她第一次淑女式地吃着午餐，她忽然说:“数学课上做的最后一题我还没搞懂，给我讲讲吧。”哦，醉翁之意不在酒呀!拿我当什么人了?!哼!牛排—我想吐!
“叽叽喳喳”一声清脆的鸟叫，平静的教室马上骚动起来—窗外飞进一只小麻雀。正在讲课的物理老师赶紧提高几个分贝插一句:“上课要专心!”但“回头率”仍高达五十六分之五十五。那五十六分之一是谁?鄙人的靓同桌!“马屁精。”我嘀咕着。“你......说谁!”突然轻轻从耳边传来一句饱含委屈的责问。“我还当你的耳朵只能听见老师的话呢!”我索性又挖苦了一句。同桌的脸立刻白一块粉一块，悻悻地不再作声。我竟隐约感到了歉意—我怎么啦?
“砰砰砰砰!”我边理书包边使劲捧书本。惨呐—六点才放学，临走还得背一大麻袋的作业回去。以前还能和老同桌诉诉苦打打趣，可现在这个靓同桌……唉!“给!”班花忽然塞给我一个纸条，然后飞快地离开了。“?”我好奇地打开一看:
“萧萧:我刚提笔就想哭。我不知道我究竞做错了什么，你干吗对我这么冷冰冰!我渴望友谊的收获和付出……如果我真的做错了什么，那我say sorry……我多么希望能和你成为朋友啊—哪怕是顶普通顶普通的朋友!
回家的时候，除了一麻袋作业，我还背了更重的一袋东西。
写作思路解析
用心观察日常生活，借助气势充沛的排比句式强化语言节奏记录见闻感受，叙述舒缓从容韵味悠长，不追求速度，重在慢慢传递情感，尽显细腻的感知力。留意旁人容易忽略的细节，善于从生活中寻找写作素材。描写细腻生动，观察类写作手法可以直接借鉴。
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