在小学的时候，我有一个同学。
她经常会带一些很漂亮的笔或者是某些什么可爱的小玩具来学校。那时候我们都还很小。做为一个小女生，对可爱的东西产生好奇心，我觉得那应该是每一个女生都具备的。
我想和她成为朋友，所以经常去找她，还总是叫她给我看看她带来的那些小玩具。她总是在我不在的时候拿出来，而我来找她的时候却又把那些东西放回去，因此我就觉得她是对我有偏见的，感觉她非常小气。
我每次有什么好玩的东西都会跟她分享，而她呢?就一直独享、独吞。因为那时候还不懂事，觉得她这样是看不起我，就很久没有跟她说话了。
有一次，因为同班同学调侃我，这原本是没什么大不了的事，而我的心灵幼小，承受能力不强，所以我把当时的不愉快以哭泣的方式给发泄了出来。我一个人趴在桌子上哭，忽然感觉肩膀上有一丝重量，是她在拍着我的肩膀，并对我说：“别哭了，他们只是在开玩笑啦。”便把我之前一直想看的小东西给我玩了，“我知道你想玩。”她说。
我感觉她就像是一道光，照耀着我，这道光是有温度的，给了我无尽的温暖。
我觉得我又重新认识了她，她给我的感觉不再是那样自私、小气的人了，她是友好、善良的人，原来她是这样的人。后来她跟我说：“这些东西是在必要的时候才会给你看的，我也没给过别人看。”
到现在，我们一直都是很要好的朋友，虽然有时会相互打闹，但都是面带笑容的。
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写作思路解析
情绪表达循序渐进，依托借古喻今的表达手法拓展思考维度层层铺垫，细节处理十分到位，大小细节相互配合，丰富整体内容层次，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。