我们班有位“昆虫迷”，他就是孙业川，一个爱观察昆虫的小“法布尔”。
他今年十岁了，在二完小上学，和我在同一个班级。
他有一对弯弯的眉毛，一双水汪汪的大眼睛，和一张能说会道的小嘴。
有一次，我在操场上玩，听见他喊:“我们一起去抓蚂蚁吧!”我赶紧说:“好呀，我们快去吧!”我们来到了树下的草地上，在树上捉了四只小蚂蚁，放到一个有盖的小瓶里，我拿着蚂蚁往回走，却看见他在树下挖了一个深深的洞，从里面捉住了一只蚯蚓。我不禁拍手叫好。
他捉虫工具可齐全了，有:小木叉、小瓶子、小木铲，还有花生米等等。
还一次，他带着我和我的后桌--孟令卓去捉西瓜虫，我们来到西瓜虫的老窝，我们往里面倒了些水，西瓜虫爬了出来，我用小铲子一只只把它们捉起来放到了瓶子里，孙业川还发现了一只小红蚂蚁，我门用小叉子放到另一个瓶子里。
这就是我们班的“昆虫迷”孙业川。
写作思路解析
叙事脉络循序渐进，由表象走向内在，借助贴合人物身份的语言描写塑造形象完成深度挖掘，描写细腻栩栩如生，人物与景物刻画逼真，画面感突出。由浅入深层层剖析，思考不断深入。文章越往后越有味道，具备品读价值。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：90分（满分100）
改进建议
构思时打造专属亮点段落，集中笔墨刻画，形成文章记忆点。素材选用尽量多样化，避免单一事例支撑全文观点。
存在不足
部分语句用词偏向日常口语，转化为书面语之后质感会更好。多处内容平行叙述，没有主次区分，主线不够醒目。
综合点评
作者善于挖掘生活小事作为写作素材，内容接地气，容易引发读者共情。段落之间衔接基本顺畅，逻辑清晰。大量使用概括叙述，具象化场景描写有待加强。
作文优点
文字表达简洁有力，剔除多余废话，表意清晰精准。叙事完整，起因经过结果交代清楚，文章逻辑通顺。