那只小兔子是我从三年级开始养的。我们的关系一直很好，我总是喜欢给他吃香味鲜嫩的青草和胡萝卜。他是怎么来的？我还记得……
那是一个星期六，天气正好，阳光明媚，所以我们一家去游乐园玩。我用手拉着爸爸，左手拉着妈妈，蹦蹦跳跳的往前走。这时意识要和传入我们的耳朵。“兔子，兔子，快来看看呀，只要十块钱，你就可以买到五个圈，只要套中了，就可以免费拿走。来看看兔子。”那先兔子在笼子里活蹦乱跳的，看起来可爱极了。于是我央求，这父亲给我也买五个圈，只用了一个圈就套中了兔子。一路上，我抱着兔子的笼子不肯撒手，又是给它吃白菜，又是给它喂青草。还给它取了个名字，名叫小兔。
小兔刚来到新家的时候十分害怕，一直蜷缩在纸箱的角落里瑟瑟发抖。后来经过我一整天的“教导”(其实就是用胡萝卜和白菜把它引诱出来而已)小兔慢慢接受了我们。他开始吃白菜，啃萝卜。偶尔还在纸箱里跳来跳去的。
它浑身雪白，眼睛红红的。每天喝点儿水，然后就是洗脸，搓脸。有一次我问爸爸，爸爸，为什么兔子的眼睛是红色的呀？父亲说，哦，因为眼睛越红代表着兔子越健康。他们的眼睛会照应出血液的颜色。哦，原来是这样吗？
小兔在我们家高高兴兴的待了三年。但是后来我的表弟来家里做客，看见小兔硬是吵着要闹着要拿走。我哪愿意把我可爱的小兔送到号称“动物杀手”的表弟手上？为了这事，我还跟表弟大打出手！成功保住了小兔，但表弟到爷爷奶奶那里去告了状，后来爷爷趁我不在家时，偷偷把小兔带走了，尽管我也跑到爷爷那里大吵大闹，但他们还是更疼自己的孙子。果然很快，表弟就把小兔玩死了，然后我就再也没有听过小兔。我可怜的小兔，希望你在另一个星球，能活的好好的。
写作思路解析
情理相融，借助烘托氛围的环境描写搭建故事底色融合叙事与思考，叙述流畅富有节奏，快慢错落有致，阅读不会产生疲惫感，读完回味悠长。叙事与感悟相互交融，读完留有充足思考空间。文字温和有深度，不会浅尝辄止，具备反复品读价值。
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