暑假里，我们去参观了鄞州非遗馆。
走进一间明亮的屋子，里面陈列着许多竹子编成的物品：有竹铃铛、竹灯笼、竹扇子，还有用竹节做的螃蟹，用竹条编的斗笠等。我被民间匠人的手艺所折服，他们居然能把看似不起眼的竹子做成那么精美的作品，真了不起！
竹铃铛是利用竹编技艺制成的，这种技艺是国家非物质文化遗产之一。在非遗馆里，一位大哥哥将教我们编竹铃铛，他是竹编文化的传承人。
开始编了，大哥哥从箱子里拿出一个竹铃铛的底座，又给了我两根竹条，让我一根一根地编织。“每编织一个竹片，另外一个竹片上的竹条就从上面压过去，再编下一个竹片。两根竹条位置不能重复，接着捏紧上面的竹片，把编好的竹条都压下去就可以了。”他一边说一边给我示范。
我兴致勃勃地编了起来，心想：小菜一碟，这还不容易？但编的时候，我不是把两根竹条编重复了，就是把它弄断了，要么两根竹条都没有压下去。我急得满头大汗，心里嘀咕着：“实在不行，直接买一个竹铃铛带回家算了。” 但是看到别的小朋友都编得非常认真，有的甚至已经编好了，我不得不硬着头皮继续编。
在大哥哥的帮助下，我终于编好了。我把竹条的剩余部分剪掉，上面用红色竹条收口，然后把上面的竹片压住，一个一个地依次叠起来。接着，我在里面放上桂花和两个小铃铛，又选了自己喜欢的挂坠，系在竹铃铛的最顶端，在底部挂上“平安喜乐”的木牌。最后我用刷子给竹铃铛表面刷上一层橄榄油，作为防腐之用。这样一个精致小巧的竹铃铛就做好了。
这个竹铃铛表面光滑，有一股淡淡的桂花香从里面飘出来，令人心旷神怡。我轻轻地摇起来，清脆悦耳的铃铛声，把我的烦恼都抛到了九霄云外。
（小作者是浙江省宁波大榭开发区第二小学四年级学生）
后 记
通过这次编竹铃铛，我被民间匠人的高超技艺所折服，也让我体会到了快乐。
家长感言
暑假带着孩子去寻找非遗文化，感受非遗文化的魅力，受益匪浅。
教师赏析
小作者不仅仅是在讲述编竹铃铛的过程，更是通过亲身体验，流露出对民间匠人的敬佩之情和对传统技艺的热爱。（方红波）
写作思路解析
懂得取舍写作素材，巧用烘托氛围的环境描写搭建故事底色突出重点，叙事饱含真情实感，所有情绪源自真实体验，可信度极高，避免内容繁杂无序。文章详略安排得当，无关素材适当删减，紧紧围绕中心进行写作。框架清晰，叙事有序，展现出优秀的素材取舍能力。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。