在这看似平平无奇的小学生活，其实也有一首令人泪目的“小插曲”。
我有个朋友小童，她虽然算不上十全十美，但是她有一颗善良的心，她可以伴着我，甚至可以像我的知已一样理解我……
那一次，因为某种原因，我午觉没睡醒，有些“起床气”在我和小童走回教室的时候，她和我分享了许多有趣的事儿，但我一字没听，反而有些不耐烦了。
就在那一瞬间，我忍不住了，推开了她，大声说道：“别说了，你不觉得烦吗！我只想一个人静一静！”她什么也没说，只是拍了拍我的肩膀，走到前面后回头望了望我，我能感觉到她很难受。
等回到教室后，就要去植毕业树了，到了地点，我们两个相视无言，不知如何开口，等我准备说出“对不起”的时候，植毕业树典礼就拉开了序幕。
“六年啊，有太多太多的回忆……”听着主持人念的台词，我不禁回想起了曾经的我们，多么快乐，多么自由，多么大方。而现在，却因为一点小事折腾，这么好的朋友我怎么就让她伤心了呢？不行，我得主动跟他道歉，我不能失去那么好的朋友，就在我下定决定主动跟她和好时，我转向她，小童脸色发白，不一会就晕倒了，等我反应过来要去扶她的时候，她已经被另一个同学扶走了，此时我很自责，是不是因为我惹到她伤心了，她才倒下的，我想起了她那回头望我的身影，也看到了她现在被扶走的影子，心里好难受。
六年来，我每次遇到困难她都会尽心尽力地帮助我，现在她受伤了，扶她的人却不是我……小童，你一定会没事，不然我会更难过，也谢谢你这六年来对我的关心，同时要对你说声“对不起”，请原谅我的小孩气！
小童，小学生涯里谢谢有您的陪伴，如果往后的学业里，我们分别了，别把我忘了，记起这个“小插曲”，总觉得我有愧于你。
写作思路解析
借文字吐露内心心声，运用铺垫充足的细节铺垫埋下叙事伏笔铺展故事，情感铺垫循序渐进，情绪转变有理有据，符合正常逻辑，读者能够读懂作者真实的内心世界。依托叙事承载情绪，情感流露自然不刻意。故事脉络完整，情绪层层递进，极易引发读者共情。
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