“叮铃铃……”，这宝贵的课间十分钟到了。同学们如同小鸟出笼，兴奋地从教室飞奔而出，在走廊上玩起了游戏。
小吕也在其中，他望望四周，低下头沉思起来。他突然“嘿嘿”一笑，嘴角微微上扬，大喊：“全体目光向我看齐！”说完，他扭动起手臂，一上一下，呈海浪状。最有趣的是他那圆滚滚的肚子，转着圈，配合着双腿抖动，活像一棵在水中洗澡的胖海草。小吕一边舞，一边嘴里不停地哼着：“海草、海草随风飘摇；海草、海草浪花里舞蹈……”
这波操作，让小吕瞬间变成了香喷喷的蜜糖，引来了无数的“小蚂蚁”。小吕跳了一会儿，看着这群热衷的“粉丝”，便开始添油加醋。他一手放在头上，一手插在裤兜里，双脚向后磨起了地，走起了太空步。同学们按捺不住了，在他的带动下，纷纷加入跳舞的行列。
渐渐地，热舞的同学越来越多：小李张开双臂，踮起脚尖跳小碎步，宛如一只优雅的小天鹅；小张一只手搭在腰间，一只手伸向空中，跳起了傣族舞；小石双手叉腰，两肩一前一后耸着，活像一位粗犷的蒙古大汉……小吕领着众多舞者，如同一位大明星，一步又一步地狂舞在走廊。随着小吕越舞越狂，观众也心情高涨。我不禁感叹：“小吕的舞步真魔性，竟把课间变成了一次舞蹈演出！”
随着上课铃声响起，大家还意犹未尽。小吕微笑着举起双手：“感谢大家参加本次笑舞走廊会，演出结束！散场！”
（小作者是浙江省桐乡市振西小学六年级学生）
后 记
“哈哈哈……”笑声随微风传遍了整个校园，是因为小吕和同学们那欢乐的舞蹈。
家长感言
本以为跳舞是女生的专属，没想到小男生也有跳舞的天赋，课间十分钟，快乐十分钟！
教师赏析
小叶同学用文字记录了这一次课间的游戏，让老师看到了小男生的另一面，字里行间感受到了舞蹈为孩子们带来的乐趣。（顾笑英）
写作思路解析
善于多角度观察同一事物，利用感染力十足的渲染烘托奠定基调丰富描写维度，素材接地气充满温度，书写普通人熟悉的生活，亲切感十足。不会单一角度平铺直叙，立体展现描写对象。内容层次感更强，避免单调乏味。
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