我们这个班是由54名同学组成的，54名同学组成了一个大家庭。在这个大家庭里，各个成员和谐相处，共同进步。在这个班级里，有这么几个人，大伙儿佩服得五体投地。
书法家——孙一帆
孙一帆的字写得漂亮，大伙儿都叫她“书法家”。她写的字，个个都像印刷上去的一样。而且字体多样，她写的正楷刚劲有力，铁划银钩，八面出锋，收放自如；行楷细致柔丽，行云流水，落笔如云烟。她非常喜欢练字，你总会看见她下课时握着她的“神笔”在纸上一笔一划地书写着，神情专注，姿势优美，仿佛已陶醉其中。
朗诵家——傅馨颍
傅馨颍是我们班的共青团团长和文娱委员。她多才多艺，会唱歌会跳舞，还会朗诵。一次语文课上，我们学习闻一多先生的《最后一次讲演》，老师要她朗诵其中一个语段。她站了起来，清了清嗓音，开始声情并茂地朗诵。她的身体微微地抖动，她的嗓音洪亮，抑扬顿挫，起伏有致，仿佛把闻一多的演讲的激情都给唤醒了。
智多星——李大愚
李大愚，他心思缜密，文理双全，无人能敌，他各科成绩基本上都是满分，他经常在课堂上崭露头角。记得有一次数学课上，老师出了一道题目，同学们拿到这道题只觉得云里雾里，不知所措。老师一一点名请同学回答，可是大伙儿都没答对，纷纷以失败告终。眼看着时间一分一秒地过去了，还没有一个人说出正确答案。正当我们急得焦头烂额时，老师说：“那只好请我们的‘大师'来回答了。”于是，智多星李大愚就被请了上来。只见他不慌不忙，思路清晰，响亮地阐述了自己的想法，他那自信的身影震撼了全班同学。他话音刚落，数学老师不禁竖起了一个大大的拇指，全班立刻响起雷鸣般的掌声。
“智多星”善智，却从不以此倨傲。在课下，他也会耐心地指导同学的疑问。他的智，是自信的智，而不是自满的智，他将自己的智刻画在了所有人的心上。而他自己却从不表露分毫，他的沉稳，打动了所有人。
在我们这个班，像这样优秀的同学还有很多。我们每个人都有自己的长处，我们相互学习，共同进步，一起走过美好的初中三年。
指导老师：赵 芳
写作思路解析
整篇文章框架完整，开头做好铺垫，中间层层推进，依托细腻生动的动作描写来还原人物状态凸显文章内核，情感铺垫循序渐进，情绪转变有理有据，符合正常逻辑。段落之间过渡自然，叙事推进有条不紊，中心主旨鲜明突出。作者拥有不错的文字把控能力，懂得取舍素材，阅读过程顺畅舒适。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。