“实际上，非暴力教导我们赋予对手人性，意识到自己与他们共同感受到的渴望与恐惧，共同合作，化解矛盾，而非以暴制暴。”这段话是《我父亲是恐怖分子》这本书的主角易卜拉欣所说的。从这段话中，我感受到易卜拉欣“世界吻我以痛，我却报之以歌”的以德报怨，也知道了为何易卜拉欣能放下仇恨，并找到正确的路的原因。 本书讲述作者扎克易卜拉欣七岁时，他的父亲诺塞尔开枪射杀了犹太防卫联盟的创办者，并因此入狱。在狱中，他又参与策划了震惊世界的世贸中心爆炸案。作为这样一个恐怖分子的儿子，易卜拉欣从小的生活里就充满了偏见。最开始是父亲灌输给他的种族偏见，后来是别人加诸于他身上的偏见。但是，在他母亲、朋友的帮助下，他感受到了世界的美好。他放下了仇恨，并开始尝试去相信这个世界，他将母亲所说的“我已经受够了仇恨的滋味”视为人生信条。他写道：父亲中途迷失了方向，但这并不妨碍我找到了正确的路。
看到易卜拉欣的改变，我深深感受到了以德报怨的伟大。 历史上以德报怨从而取得成功的事例有很多。秦汉时期，韩信以德报怨，没有杀掉当时让他承受胯下之辱的青年，使这人感恩涕零，愿意终身为他效劳；三国鼎立时期，诸葛亮以德报怨，使孟获心悦诚服，为蜀国效力；唐朝的李世民因爱才，以德报怨，不追究魏征的曾经，获得了魏征这一人才……假若他们杀了这些人，那么历史将会被改写，给他们带来的损害也是无穷的。 古人尚能如此，我们不也因如此吗？还记得在六年级的一次课间，我与A产生了一些误会，因情绪激动，我骂了她几句，没有认真听她解释。于是，A开始对我心存芥蒂，百般地算计我、刁蛮我，使我难堪。我恨她，却总是碰不着面，我只能默默忍受。有一次在宿舍外的走廊上，她刚打完饭回来，手里拿着饭盆，因脚下一滑，在我面前跌倒了，饭洒了一地。这是一个多么千载难逢的机会啊，我终于可以在一旁幸灾乐祸一下了。可我没有。我蹲下来，把她扶起，关切的问她有没有伤着哪里。A很感动，并向我道歉。我也因误会了她而道了歉。 也许每一个人心中都有一个名字，或是很多个名字。我们恨的牙痒痒的，我们想报复他；有时，我们想要忘记，可一直挥之不去，隐隐作痛。我想说，你越抓住仇恨你越痛苦，你越想报复你越不快乐，而且你越来越跟那个人一样。 但，在国家面前，以德报怨未必是好的。正如易卜拉欣在书中所说：“然而，正如许多人曾写过的那样，用非暴力化解冲突并不意味着消极绶靖。他并非任人鱼肉，或是放任侵犯者得寸进尺。他甚至不是让你放弃战斗——起码不完全是。”就像中日的钓鱼岛问题和中菲的南海问题，这些是危及到我国领土的事情，如果对方并未用武力袭击，那么我们绝不会向对方开战，而应采用以德报怨；但如果对方已严重危害到我国人民的生命财产安全，以德报怨这时将不能再用，应以暴制暴。所以，在国家面前，除非对方并未采用暴力袭击，我们就不应以德报怨，让别的国家夺走属于自己的领土——这是每一个国家都不可容忍的。 以德报怨从来不是便宜对方；以德报怨是放过自己；以德报怨是让你的生命更有意义、更加的快乐，你才得到最后的胜利————这是我从易卜拉欣身上所学到的。
写作思路解析
叙事伴随持续思考，不单单记录事件，借助对比鲜明的写法凸显事物之间差异延伸感悟，行文富有层次感，由浅入深推进内容，阅读循序渐进，摆脱流水账弊病。做到记事加思考双重表达，不会单纯平铺直叙。有效提升文章深度，是优秀写作范本。
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