泰戈尔说：“世界上最遥远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依;世界上最遥远的距离，不是树枝无法在风中相依，而是相互瞭望的星星，却没有交汇的轨迹。”而在我眼里，世界上最遥远的距离，不是树与树的距离，也不是星与星的距离，而是我与地理“优分”的距离。
在所有科目中，我最怕地理，因此“东经30度，南纬40度”是我最头疼的所在地。地理老师是我见过最严厉的老师，她那“秒杀”众生的能力，让我噤若寒蝉。每次见到她，我就心虚不已。每次考地理，我总要再三确认自己的分数着实及格后，才敢正视她，才能在她面前有一丝底气。如果不及格，我连抬头看她的勇气都没有。说来惭愧，我的地理成绩总是刚好及格而已，离“优分”最近的一次，也仍有6分的距离。
其实，刚开始学地理的时候，我还能听懂，可后来渐渐就听不懂了。那无趣又复杂的地理知识，总让我大脑一片迷蒙。直到期中考试，我的地理没考及格，我才意识到了问题的严重性。
那是一种很不好受的滋味，老师在台上滔滔不绝，同学们在台下听得兴味盎然，只有我怔怔地坐着，听着老师讲“天书”。我拼命地集中注意力，却如一艘失去指南针的航船，怎么也抵达不了指定的港口。我唯一能做的，就是马不停蹄地抄笔记，然而让我更绝望的是，就算抄再多、再细的笔记，我也理解不了那些知识点。
最“要命”的就是地理老师点我回答问题了。每当地理老师严厉的目光扫向我的时候，我总是默默祈祷她不要点我回答问题，以免当众丢面子。然而，她偏偏喜欢点我回答问题。每每此时，我就在心里叫苦连天，想胡乱说几句敷衍了事。可“脑残”的我总是大脑一片空白，口中吐不出一个字，最后只得破罐子破摔，站着一言不发，任老师发落。一次，地理老师仅存的一丝耐心也被我耗尽，但她又不知怎样处置我。“嘿嘿，我就喜欢你看不惯我又干不掉我的样子！”我在心里默默地说。最后，她还是罚我站了一节课。我小声安慰自己：“没关系，站着说话不腰疼。”可是我的心如被针刺一般痛，被他人认为是“学神”的我，为何就被这小小的地理给撂倒了呢？
不光是地理考试、上地理課让我烦恼，平时的作业也让我头疼。有次地理课，地理老师又让我们做练习册里的题，限时两分钟。天哪！地理老师是“魔鬼”吗？结果当然是我与那些题大眼瞪小眼，一个字也写不出来。好心的同桌把她写的给我抄，我立即拒绝：“我信你个鬼！”同桌一向是“写十错九”的“神仙”，我才不敢抄她的作业呢。可当地理老师温馨提示“只剩30秒”的时候，我一把夺过同桌的练习册，奋笔疾书，总算逃过一劫。
其实，我心里跟明镜一样，地理获得“优分”并没有那么难，只是我不重视地理，不够刻苦罢了。倘若我学地理能像学数学那样专心，不停地“刷题”，何愁“玩不转地球”？
滚蛋吧，“地理君”！哪怕前路充满坎坷、泥泞，我也会奋不顾身，努力奔跑，一定要夺得“优分”。请相信，我一定会征服你，让你看到一个崭新的我，让这段忧心忡忡的日子成为过去。
“地理君”，你看见了么？我已充满自信地向你走去，我要快乐地把你拥抱！
写作思路解析
善于借助外物寄托心绪，活用生动形象的情景描摹还原现场氛围实现情景互通，行文大方流畅自然，表达舒展自在，没有拘谨生硬之感。不直白诉说情绪，依托景物、事物委婉表达。含蓄内敛的表达技巧，适合抒情类作文。
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