我们班的数学老师，一定是我们班大多数同学最怕的老师。
记得上个学期，一位同学没有认真听讲，在那开小差。于是，刘老师拿着一个粉笔头，一下就扔了过去。那位同学突然从“梦里”醒了过来。刘老师提问：“我用的是左手呢？还是右手呢？”那位同学随口说了一个。刘老师听他说后，没有第一时间说答得对不对，而是摆了个左手还是右手丢的动作，问：“是这样丢的吗？”那位同学连连点头表示认同。但刘老师却说：“什么呀，明明是另一只手。”“哈哈哈……”我们笑了起来。
还有件事，就是用手掰尺子。当然主角还是那位同学。刘老师本来让我们听好，手放好，不要拿东西，可那位同学还在捣鼓他的尺子。老师发现后，一把抢了过来，“我不是说不要拿吗？你怎么还在玩？”刘老师生气地说。还没等那位同学反应过来，他的尺子就被刘老师掰成了两段。所以，大部分同学已经养成除了老师让拿，其他时候都是手放好的习惯。
这就是我的数学老师——刘老师。
写作思路解析
整篇文章框架完整，开头做好铺垫，中间层层推进，依托生动形象的情景描摹还原现场氛围凸显文章内核，叙事结束之后留有思考空间，读完能够引发读者持续思索。段落之间过渡自然，叙事推进有条不紊，中心主旨鲜明突出。作者拥有不错的文字把控能力，懂得取舍素材，阅读过程顺畅舒适。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：77分（满分100）
存在不足
叙事节奏把控不均衡，部分段落推进过快，部分段落拖沓冗长。修辞手法运用偏少，整篇文章偏朴素，缺少修辞点缀，文字感染力有限。
改进建议
写完自查口语化表达，修改为规范书面语。主动设置前后呼应，提升文章结构完整度。
作文优点
中心观点贯穿全文，前后内容相互呼应，主题辨识度高。叙事完整充实，不会出现内容单薄、篇幅不足的问题。
综合点评
全文框架搭建规范，开头引入自然，结尾收束完整。叙事视角统一，能够完整还原事件经过。语言表达偏平实，可以适当增加修辞手法，提升文字画面感与感染力。