放学后，我和闺蜜兔兔有说有笑地向木子老师住处走去。我们说话时无意间抬起了头，一眼就看见了那一窝正在售卖的超级可爱的小萌鸡。我的脚步已经停不下来了，不顾手上那一堆沉重的东西，像一匹脱缰的野马冲向了那群可爱呆萌的小幼鸡。我的心都被那群棉花团似的小鸡给萌化了，它们一声声地叫喊，仿佛在用那尖细而轻柔的嗓子呼唤着：“快带我回家吧！快带我回到又温暖又舒适的家吧！”它们那毛茸茸、软绵绵的绒毛，好像是经过百般清洗，并经过无数次梳理的棉花做成的，细细的小爪子犹如是用几片竹叶做成的，炯炯有神的小眼睛，仿佛是用世界上最明亮、最光滑、最黑得宝石镶嵌上去的。
我情不自禁的把手伸入了小鸡窝里，张开手掌，示意让小鸡跳到我的手心里。它好像能听懂似的，迈开小步伐，摇摇摆摆地走上了我的手掌。我心情特别激动，小心翼翼地用另一只手护着手心里的小鸡，生怕把它摔着了。它在我的手掌里待了一会儿，就张开了那羽毛还未长齐全的小翅膀，发出了“扑棱棱”一声响，像小鸟站在树枝上一样站立在我的食指上，我担心小可爱摔下来受伤，没一会儿就把它放回了小鸡窝里。
我问卖小鸡的老板：“叔叔，一只小鸡多少钱？”老板忙得不可开交，一边给其他小朋友卖小鸡，一边对我说：“一只十块钱。”我又问道：“那，两只多少钱？”“两只十五元，三只二十元。”老板回答完，又给了我一些建议：“尽量买两只，两只的存活率高。”我有些心动了，对旁边还在看小鸡的闺蜜兔兔说：“这些小鸡好可爱呀，我一定要让我妈妈同意我买小鸡！看你这眼神儿，是不是也想带两只回家？”兔兔好像没有听到我说的话，继续专注地看着小鸡。我见她还在看，就用手在她眼前晃了晃，说道：“你是看呆了吗？我刚才说什么了？”兔兔一下子缓过神儿来：“啊？怎么啦？”我对她的回答很无奈，于是，又说了一遍刚才的话，她这下听清了：“这些小鸡这么可爱，谁不想多养几只？可是又怕家长不同意。唉，父母一般是不会同意的，她们都觉得养这些动物特别麻烦，总是说没时间照顾。”我听了兔兔的话，觉得她说得挺有道理，思考了片刻，说：“我们用自己的零花钱买，不用家长花钱，也不用家长喂养，家长应该会同意。再不行就求求爸爸妈妈，或者背着他们买下来，就不信他们会把小鸡扔掉。”兔兔说：“你这个办法还是挺好的，可是我不敢背着她们买，我怕到时候被扔出去的不是小鸡，而是我。小鸡没惨，我却惨了。”我听了兔兔的话，笑得肚子都疼了。
下午回家后，我向妈妈说了要买小鸡的事，我还没说完，妈妈就拒绝了我的请求，对我说，“你妈是属狗的，鸡狗不相容，你是要你妈还是要小鸡？没听过‘鸡飞狗跳’这个成语吗？”我一听这话，心想：一定没戏了，我妈口出“笑”言，已经是很委婉地拒绝了我。我要是再敢背着我妈抱小鸡回来，估计小鸡没事，我的屁股就“万紫千红”了。
唉！看来可爱的小鸡就要驾着筋斗云飞到离我“十万八千里”的地方了。
指导老师：亢雄英
写作思路解析
立意温和正向，不刻意拔高主题，借助条理顺畅的因果叙述理清内在关联自然传递思考，情感基调温和亲切，很容易拉近文章与读者之间的距离。观点贴合普通人生活体验，真实不悬浮。道理娓娓道来，没有生硬说教感。
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