我是东华小学的小学生。我有着一个圆圆的脸，留着一头短发，一个尖尖的鼻子上架着一副长框眼镜。奇怪的是，我的嘴虽是樱桃小嘴，但话可多了。有时经常有一大堆问题，把父母师长问垮，把同学问烦。我还十分爱动,经常动来动去,停不下来，父母说我“碎碎嘴”，老师说我“多动症”。但有时也好静，一动一静经常产生冲突，但我也有许多闪光点，我就是这样一个奇怪的自己。
我做事有些拖拉，经常被别人催促着，一被人催就觉得整天都乌烟瘴气的，反而更写不出来。有时我还喜欢吹牛，有目标定太大，完不成只好和别人争辩。但我也有闪光点，我乐观大方，一般不会与别人计较，他要就要，他不要就不要，就算有人耻笑我，我也不理，继续做我自己的。我的爱好很广,有钢琴、编程、围棋……因为我这些优点，我朋友很多，我又是这样一个闪亮的自己！
我很喜欢看书，一看书就静下来了。我不喜欢看书时被别人打搅，否则我会十分生气。一看书来就像魔怔了似的，哭笑难自主。一会哈哈大笑，一会儿又成了一个泪人儿。我尽情沐浴在书海之中，品味书花之香。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”我读了《哈佛家训》《史记》《草房子》《呼兰河传》等书，读到了知识，掘到真正的宝藏，这宝藏将欢乐我的童年，引导我的成长。
我会许多古诗词，也非常喜欢古诗词。我思考古人如何用极简的笔墨绘出活灵活现的诗词,我在诗中读到“莫等困,白了少年头,空悲切！”的感叹,读到“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”的壮志，读到“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。”的凶险，读到“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”的柔情。我要感谢诗词，诗词让我拥有人生的精彩，让我拥有受益终生的感悟。
我就是我，独特而又闪亮的自我，拥有花样年华的自我！
写作思路解析
叙事节奏拿捏得当，依托精准入微的细节刻画丰富文本层次串联多个场景，行文开阔大气舒展，格局从容，不受狭小视角束缚。场景切换流畅有序，不会杂乱无序。笔墨分配均衡，整体观感和谐统一。
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