“哈哈哈！咚锵咚锵！咚！咚！锵！”你们是不是在想:是什么让我们这么开心，以至于我们嘴里在嘀咕什么？哈，现在就让我这个知情人来告诉你吧！
今天，我们的语文老师让我们玩竹节人,大家在私底下跃跃欲试。小韩和小戴摩拳擦掌，等老师一声令下,他们俩就飞速跑到小羽椅子上玩了起来。看!来自四面八方的竹节人聚在一起，小戴的竹节人看起来已经老大不小了，但脖颈上却还系着一条“红领巾”，小韩的竹节人头上有两个尖尖的角，号称“牛魔王”，小朱的竹节人还没有我的手掌一半大,一看就就是刚冒尖儿的个竹子做的。
开始了,我和小吉把竹节人卡到赛场上，手拉着线，使它立成一个壮士模样，叉腿张胳膊，我的竹节人是行遍江湖的天师门宗主，手持三叉戟，就成了古希腊中的海神波塞冬，把它的身子涂成白蓝色，在身后歪歪斜斜地刻上几个字“混世魔王”，再用笔一描，神气。
小吉的竹节人是忍者模样，他把整个身子涂成了红黑配色，手上拿着两把小匕首，像潜伏在黑暗中的刺客，在身后歪歪斜斜地刻出2个字“忍者”，再用金笔一描，立刻高了一个档次，霸气。
我们把线一轻一紧地提着，手一上一下、一前一后地摆动着，咚锵咚锵咚咚锵!”小吉玩得笑开了花儿，我们的竹节人越战越勇，“黑虎掏心，泰山庄顶！双龙抢珠、神龙摆尾!我们嘴里念念有词、全神贯注，大家都忘乎所以，一点也没注意到一圈黑脑袋攒在我们这观看。
这时，我的“混世魔王”来了一个快如闪电的佛山无影脚，还没等小吉的忍者没反应过来，已被我打翻在地，往上一挑，忍者的帽子连脑袋被混世魔王挑上了天。战着战着，忍者的线卡住了，他只能挺着肚子尽挨揍。不知从什么时候起，我开始命中不了对方的竹节人了，百思不得其解，定睛一看，发现三叉戟的尖尖不知到哪儿了，像人到中年秃了一样。于是，我又四下寻找着头子。“叮叮叮”下课了！大家一起奔向厕所，讨论着刚刚过招时谁赢谁输！
今天这节课真是快乐！竹节人给了我们幻想和乐趣，老天爷和父母给了我们一双灵巧的手，我们要发挥它们的大用处，学出新境界，玩出新高度，乐趣无处不在。
指导老师：陈梅
写作思路解析
围绕核心主题展开叙述，段落之间过渡顺滑，借助以小见大的构思方式挖掘平凡内涵吐露内心想法，细节处理十分到位，大小细节相互配合，丰富整体内容层次。叙事过渡自然流畅，整篇文章浑然一体。作者敢于表达真实感受，视角独特，文字温和真诚，可读性较强。
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