今天，我和弟弟去外婆家。我在河边看到个渔网，问了外婆才知道，那是邻居家设的，不能动。可外婆叫我们别动，我们偏偏就想拉上来看看。于是，我俩让爸爸把它拉上来。爸爸拗不过我们，同意了。爸爸麻利地把渔网拉了上来，我定睛一看，啊哈！那里有只小龙虾！
我和弟弟迫不及待地扑了过去，有两只小龙虾哩！见我俩兴奋的神情，爸爸帮我们把两只龙虾放在一个小铁盆里.
我仔细地将两只“红袍将军”打量了一番，发现它们长得还挺俊。左边那只肥肥的，比较活泼，正舞着大钳子，红彤彤的身子向上抬起，八条小腿一个劲儿地挥舞，似乎马上要栽倒了。右边这只身材比较纤细，安安静静地趴着，仿佛已经接受了命运的安排，我猜，它是一个走不动的虾老头，因为它的身体红中透着青，像生病了似的.
两只龙虾一只在盆的边上，似乎在大叫：“我命由我不由天！快放我出去！”一只安安静静地呆在那儿，不做任何挣扎.
我顺手拿了根木棒，专心地和那只“抗命”的小龙虾玩了起来。
这龙虾也太好玩了吧！它扭来扭去，想到外面去。我们等到它快爬上去时，直接用树枝让它倒下去，八腿朝天的小龙虾露出了小小的肚皮，拼命想要站起来，逗得弟弟哈哈笑.
我正用树枝按着龙虾，让它动弹不得，谁知我一放开，它就用自己的武器——大钳子夹住树枝，死不放手，直到我捞起树枝，让它悬在空中，才掉了下去。
弟弟拿了一个叉子过来凑热闹，他把叉子递给我，想要让我试试把龙虾夹上来。我用夹子和树枝小心翼翼地把小龙虾给捞了上来，弟弟在一旁高兴地跳了起来，而小龙虾八条腿一个劲地挥，却无能为力。
到了回家的时间，在路上，我还惦记着龙虾蜷缩在铁盆里的样子！回到家后，我和弟弟谈论了一番，我们一致认为，它们应该在河里，在水草间和其它小龙虾一起追逐打闹，不应该被困在这小小的铁盆中。我们说好明天再去外婆家，把龙虾放回河里。
(小作者是浙江省台州市路桥区蓬街镇竿蓬小学四年级学生)
后 记
第二天，我们又去了外婆家，让爸爸把两只小龙虾放回河里了。
家长感言
作文里描写的事我没有参与，但阅读完之后，整个画面在我眼前生动形象地浮现出来。偶然的两只龙虾，可以让孩子写出这么多充满童趣的文字，真是生活处处是惊喜！
教师赏析
生活是写作的源泉，写作是生活的再现。小作者捕捉暑假中的一次经历，用心感受，如实记录，很有意义。（王丽君）
写作思路解析
兼顾叙事与感悟，借助托物言志的写作手法寄托个人追求讲述故事，素材运用灵活恰当，素材与主题高度契合，不会强行堆砌，既有完整事件又有深度思考。依托叙事引出感悟，做到有事有理，杜绝空洞抒情。叙事与议论平衡得当，文章兼具可读性与思想深度。
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