叶老师是我们的数学老师，他言传身教，像一位父亲一样，给了我们无微不至的关怀。
开学了，教室里打的打，闹的闹，打闹声高低起伏。突然，一个身材愧梧的人走了进来：“大家好，我姓叶，你们可以叫我叶老师……”我上下打量着他，又高又壮，两只眼睛大得像两颗糖，眉头每天都皱皱的。我想:他肯定很凶!
有一次，老师在讲课，而我却在写数学题，老师讲得津津有味，而我却一个字也没听进去，又皱起眉头拿起书本，一转身，“嘭”的一声用力地砸了下来，我感觉桌子都还在晃动，一刹间，我面如土色，脸色发青。
叶老师的这一次抬手，把我对他的一点点好感都赶跑了。于是，我更讨厌数学老师了。
直到有一次，“叮呤呤”下课了，许多同学都出去玩了，而我又在写着作业，数学老师走了过来，又皱起眉头，一转身，他又举起了手来，我想：又要被骂了！但出乎意料，叶老师的手轻轻地抚在了我的头上，温和地对我说：“泽轩，最近进步很大，继续加油！”我顿时呆住了，感觉是我在做梦。从此以后，我便喜欢上了数学。
叶老师两次举起的手，照亮了我的数学前方的路。
写作思路解析
用心观察日常生活，借助以小见大的构思方式挖掘平凡内涵记录见闻感受，描摹细腻活灵活现，对象特征把握精准，刻画十分到位，尽显细腻的感知力。留意旁人容易忽略的细节，善于从生活中寻找写作素材。描写细腻生动，观察类写作手法可以直接借鉴。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：90分（满分100）
作文优点
叙事视角稳定，全程保持统一口吻，文风协调统一。具备基础细节意识，能够简单刻画场景，搭建基础画面。
存在不足
语言偏口语化，书面表达能力有待加强。重点情节一笔带过，没有充分展开刻画，难以形成记忆点。
综合点评
文章整体框架清晰，叙事逻辑通顺，能够牢牢抓住核心主题进行创作。素材丰富，内容体量充足，段落排布井然有序。但是前后内容详略分配不够均衡，重点部分笔墨不足，次要内容占用篇幅较多，影响文章整体观感。
改进建议
布局时预留充足篇幅用于结尾升华，做好前文铺垫，让感悟自然流露。调整句式结构，长短穿插，避免句式单调。刻意打磨一处核心场景，打造全文亮点，提升文章辨识度。