每个人从哭哭啼啼的婴儿成长到一个能自理的人，总是会遇到许多的老师，而每个老师的性格也大不相同，他们或成稳、或体贴、或幽默……现在，我决定将我其中的一位老师画在纸上，画谁好呢？那就画严厉的数学老师吧！
我的数学老师姓“祝”，我们叫她祝老师。
祝老师有一头乌黑发亮的头发，浓浓的眉毛像用墨水涂上去一样，她生气时，眉毛紧皱成一团，形成了一个“八”字，一双炯炯有神的眼睛非常锐利，如果被她看见你上课时开小差，他就会瞪你一下，最后谁都不敢玩了，真不愧是“火眼金睛”！高高的鼻梁下是张能言擅辩的小嘴，红彤彤的脸蛋两旁是能听见学生“叽叽喳喳”说话声的“顺风耳”。
说她厉害吧，这是大家公认的，为什么呢？请听我慢慢道来。
有一次自习课，祝老师叫我们这些班干部记名，在她上课时再让那些被记名的同学上台“领奖”。同学们认为被记名了就算挨打也不会打得太重，便在班里叽叽喳喳的聊起天来，有的还在后面玩，还有些同学认为和我熟我不会记他们的名，可未想过我是“包公断案——铁面无私”，早就全将他们名字记了下来。
祝老师上课时，她把那些说话的同学叫到教室外，而且让他们背着书包出去，看到这里，你一定会认为老师要让他们罚站吧？不是的，这种想法太天真了，只见数学老师用书将他们的书包塞得满满的，让他们单手把书包高高举起，由于书包太重，有的同学坚持不住了，手向下垂了下来，老师见了，一棍打了下去，呀！看不下去了！
与其说祝老师是数学老师，还不如说是一位语文老师呢。
为什么呢？因为她会“作比较”，有时候我们表现不好，她便拿我们跟上一届的学生做比较，说我们什么纪律不好，什么上课不认真……总之，她就会作比较。
这便是我们严厉的数学老师，看了以后你们觉得她是否是像我说的那样严厉呢？好了，今天的画展结束了，欢迎下次继续观看。再见！
写作思路解析
文章构思巧妙，开篇引入话题，中段充分展开，借助贴合人物身份的语言描写塑造形象收束全文，素材接地气充满温度，书写普通人熟悉的生活，亲切感十足。整体章法规整有序，叙事脉络清晰可见。作者懂得搭建文章结构，内容排布错落有致，遣词造句方面有诸多值得学习之处。
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