今天杨老师给我们出的作智文是“漫画”老师。不知道为什么，我脑海里出现的第一个画面就是：个子不高，一张圆圆的脸，眼睛不大却很有神，爱笑，只是一笑起来，双眼就眯成了缝，声音不大却很有威慑力，经常穿着笔挺笔挺的条纹衬衫和牛仔裤，搭一双擦得锃亮的黑皮鞋，很像一位大学教授。他就是我们三、四年级时的班主任——许雪峰老师。
虽然貌不惊人，许老师却给我留下了深刻的印象。因为他写得一手好字，诗也写得很有意境。在我心里，他简直就是一位书法家和诗人。
记得三年级开学之前，妈妈告诉我，我们班要换新语文老师了，新老师的字写得非常漂亮，而且很有文采。我听了很兴奋，迫不及待地期待着见到这位“有才”的老师。
第一次走进新教室，我就被黑板上帅气而秀气的“远航”二字给吸引住了，许老师的字果然名不虚传！每一笔都那么苍劲有力，每一划都那么恰到好处。在我看来，这就是一位书法家写的作品。
许老师超级爱写字，一有空闲时间，他就会挥笔大作。班级软板展示、我们的“星星评比本”无一不留下他鲜活美妙的笔迹。
有一次，许老师饶有兴致地给每一位同学都手写了一份深有用意的书法作品，有的是“奋斗”，有的是“学而不厌”，有的是“争分夺秒”......同学们可兴奋了，都忍不住啧啧称赞。你一言我一语地议论起来“天呐，许老师简直就是一位书法家！”“许老师，您能教我们也写出这么漂亮的字么？”有的同学还高兴地鼓起掌来......许老师见同学们这么捧场，心满意足地在一旁微笑着。
慢慢地，我们发现了许老师的秘密。特别是在那次班队课前，只见他在黑板上书写了“爱心”二字，写着写着似乎觉得这个“心”字不怎么满意，用手擦掉了重写；写好了，认为粉笔痕迹没有擦拭干净影响了美观，又用板擦擦掉了重写；再次写了一遍后，感觉“心”字头上的那个点还是不完美，然后继续擦了重写……原来许老师的字写那么漂亮是有原因的——正是他精益求精的自我要求，并且坚持不断地练习，才有了这么一手好字！
如果要用一幅漫画勾勒许老师的形象，我想“身旁围着一群眼睛发光的孩子，手里握着钢笔正在洋洋洒洒地书写的中年男子”形象再贴切不过了！
【杨莹老师点评】在小作者眼中，班主任老师是一位有魅力的老师，他的字吸引了孩子，他写字的态度更是折服了孩子。小作者选取了有代表性的两件事，行文流畅，语言中饱含着对老师的赞美之意。
写作思路解析
视角新颖与众不同，运用相得益彰的叙议结合提升文章厚度搭建内容，文笔朴实自然却富有感染力，不依靠华丽辞藻便能打动人心，带来不一样的阅读感受。观察角度跳出常规框架，构思巧妙。行文流畅，构思新颖，读者可以借鉴这种独特切入方式。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。