春寒料峭，百花盛开。若拾起往事---那零落的童年，便可想想起“春”的消息与她那红润的脸和她那羞花似的笑颜。从大雪纷飞到黄莺口中的“春”，仅仅3个月，却让多少人期盼，那春天！
而我，也是其中之一。
从溪水汩汩地流淌在山谷，到鸟儿不知疲倦地唱，我知道，现在写一篇文章，不算太晚。每个孩子不在父母、姥姥姥爷的吟唱下成长？从“万紫千红总是春”到“忽如一夜春风来，千多万多梨花开。”这之间，不是什么流传千古的大事，而是一些平凡小事，经早春的“胭脂”一抹，而更加栩栩如生。
玉兰是一种奇妙的花，她，一点白里透粉的额，如嵌在那深褐色的枝儿上，若将她轻轻摘下，叩在你闭月般的脸上时，她幽幽的香，便会一点、一点地流出，一股惬意的舒适感涌上鼻头，永久不息。
在上学路上，我注意起了一种小花。
红尘里，一抹小小的粉色身影引起了我的注意，一个坚强的身影！春风吹佛大地，人们都不经意用手攥紧了衣服，而她，杏里！（也叫美人梅）顽强地抵挡这寒风的吹袭！虽然，阵阵春风吹来，粉嫩的花瓣，轻轻地被吹了下来，她在红尘中依然那么美......那种坚强美！
细柳如衣。
微风掠过细柳，漾起一丝涟漪，水清澈的很，映出了我的脸。湖畔，有一株丝柳，她不大高，但“柳”却多得很，如毛衣似的紧密，蛛网般交织。那风一掠，蛛网随之而起伏。我的眸亮了一下，准备享受这平凡的景。
风，渐渐大了起来。
柳枝上翠绿的“柳”，开始飘落。一片片在水面上，显得有些像小船。叶和水，就这样巧妙的融为一体。
拾岁月，为春风谱写一首首动人的歌！15级三班，拾起你们那尘封已久的童年，期盼吧！现在，我们的童年在流逝。加油！15级三班！如春一样美好！
写作思路解析
擅长捕捉转瞬即逝的感受，借助传神到位的神态描写传递情绪变化定格画面，情感铺垫循序渐进，情绪转变有理有据，符合正常逻辑。把短暂情绪与场景转化为稳定文字。描写细腻传神，适合练习心理、场景细节描写。
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