那天数学课，老师要进行数学测验。
试卷一到手，我就走马观花似地把试卷看了一遍。哈，试卷不像给三年级学生做的，到像给一年级小学生做的，而且又是“小小的两面派”，一百分绝对OK！
“答题！”老师一声令下，我的笔尖像刹不住车似的往试卷上冲。第一题，第二题，第三题转眼一一拜倒在我笔下。咦！这个第四题怎么有点怪模怪样，怎么做？暂时放一下吧，先做下面的！嘿，真简单，一路过关斩将，终于到第六大题应用题了。第一小题，我只扫了一眼，就“快刀斩乱麻”冲了过去。第二小题，与第一小题如出一辙，自然也就享受同样的待遇了，三下五除二，完成。该做第四大题了。我一字一句地读，有不明白的地方就反复想，画线段，列竖式，最后它也乖乖降服了！
望着工整、一题不漏的试卷，我一下子飘飘然了。至于老师反复强调的检查嘛，罗嗦，像我这种“神笔”，不检查，照样得一百分！
“叮铃铃……”下课铃终于姗姗而来。可以摆脱了！我好像看见耀眼的一百分正向我飞过来……
第二天，试卷传到我手上。卷子上显眼地写着“85分”！85分，85分，犹如定时炸弹般惊得我差点从板凳上掉下去。立刻，我如木鸡般呆坐着，百分梦掉在尖石上，粉碎了。
原来，我把应用题第一小题中的“78”抄成了“87”，就因为这差之毫厘的错误，最终导致结果的失之千里。还有第二小题，明明是一个整数，我却心不在焉地抄成了小数……面对85分，我欲哭无泪。
此事真正让我明白学习不得有半点马虎。从此，我把“认真”这两个字写进了我的头脑，让85分警钟长鸣吧！
写作思路解析
文章构思巧妙，开篇引入话题，中段充分展开，借助引人思索的设问手法调动读者思考收束全文，构思精巧别致，前后相互呼应，读完之后让人耐人回味。整体章法规整有序，叙事脉络清晰可见。作者懂得搭建文章结构，内容排布错落有致，遣词造句方面有诸多值得学习之处。
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