同学，每当我想起你，便揪心地痛。不知道你现在在哪儿，请接受我最真诚的祝福，愿你走好。
我这个人有个坏毛病，就是讥讽嘲笑别人。要是谁长得高的就会讥讽别人是电线杆，长得胖就叫他大冬瓜，于是瘸腿你也成了我讥讽的对象。那一天老师说:“今天们班转来了一名新同学，大家要和睦相处，互相关心爱护。”老师的话音刚落，一瘦小的身影出现在教室门口。我抬起头，只见一个十二岁左右的女孩子，穿身素白色的连衣裙，一双小凉鞋还扎着两只小蝴蝶。头发很短，眼睛也很小，脸白白净净。可我的眼光却落到了她手中的拐杖上。“原来是个瘸子”，我转过头，对后边的人小声地说。可老师偏又叫她和我同桌，于是我不高兴地兑:“我和瘸子坐，倒霉!”后边的难兄难弟们也附和着:“就是!”我想她当时一定生气了，因为她理也不理我地看着书，于是我经常在同学们面前讥讽她，说她瘸，说她傲，看她以后嫁给谁。后来我们学了孔乙己，我竟当着她的面说:“嗬，大家来看。这个小孔乙己，一定也是偷东西把腿打折了。”“就是，‘孔乙己’、‘孔乙己”，同学们也附和着叫起来。只见她抬起头，把眼睛睁得大大的，脸绷得紧紧的，痛苦地望着我。我心里开始自责起来，我分明看见她的眼里闪着泪花，但她没有哭，拄起拐杖，一瘸一拐地走出教室。
第二天，班主任老师铁青着脸走进教室，我知道是因为昨天的事，但老师并没有发火，而是说:“今天，我给你们讲个故事。有一个小姑娘，一次看见一个小学生在马路上贪玩，结果汽车开来了也不知道，为了救这个小学生她却被汽车压断了腿。”“什么?老师……你……你是说……”老师点了一下头。“她在哪儿?”“已经转学走了”。
于是我跑出教室，穿过操场，望着她每天到校的小路，悔恨、自责一齐涌上心头，千言万语换作一句深深的祝福。
写作思路解析
在叙述之中融入真情，依靠含蓄隽永的借物抒情寄托内在心绪提升文章感染力，情感基调温和亲切，很容易拉近文章与读者之间的距离。情绪递进自然，不会突兀生硬。文章依托叙事承载情感，情景交融，读者能够跟随文字感受到作者内心的情绪变化，感染力突出。
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