在讲台上,我讲得口沫横飞,而下面的学生似懂非懂,只顾着讲话,就好像鸟笼里关着上千只的麻雀,“吱吱喳喳”的。现在,正在上数学课,也难怪他们都一付兴趣缺缺的样子,我也无可奈何。
在我小的时候,曾经想要当老师,但也曾经讨厌我的老师!这使我了解老师的辛苦,却也让我想当老师的愿望更坚决。当时,在老师的教导下,我的学习突飞猛进,尤其是数学,所以初中在招考老师时,我便努力的准备,终于,我当上了老师——数学老师。
在我刚开始教数学时,曾经有学生在我进门时,向我丢板擦,甚至有人还把我的书藏起来。刚开始,我好沮丧、好难过,甚至想要放弃了!却因为以前老师的一通电话,让我下决心,一定要把他们教得更好,并且让大家都能考上好的学校。
恶整……这一幕幕,令我想起了以前大家都在恶整我们的班主任——阿美姐,大家都背地里说她的坏话或骂她,并且还藏她的东西,更过分的是有人还把她的东西丢进 垃圾桶。想到这里,看看自己现在的情况不也和她一模一样,心里不禁感慨了起来:当初是好玩,而现在却一点也不好笑,以前的受害者却变成了我。所以,现在的我,要更乐观、更坚强,才不会轻易的被学生打败。
当老师有好处也有坏处,好处是:看到学生有好学校读,便会感到很欣慰。但是他们如果调皮捣蛋,便会感到很生气,可是,我不在乎,因为当一个老师,是必须要付出的。
写作思路解析
叙事脉络循序渐进,由表象走向内在,借助层次丰富的远近结合塑造空间美感完成深度挖掘,语言朴素简约,却蕴藏直击人心的力量,越品读越有味道。由浅入深层层剖析,思考不断深入。文章越往后越有味道,具备品读价值。
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AI作文批改
作文打分:85分(满分100)
综合点评
文章首尾能够相互照应,结构完整性较好。叙事节奏平稳有序,没有逻辑混乱问题。心理描写稀缺,难以展现人物内心情绪波动,人物形象略显单薄扁平。
改进建议
布局时预留充足篇幅用于结尾升华,做好前文铺垫,让感悟自然流露。调整句式结构,长短穿插,避免句式单调。刻意打磨一处核心场景,打造全文亮点,提升文章辨识度。
作文优点
心理描写细腻,能够捕捉内心细微情绪变化,丰富文章情感层次。事件脉络清晰,行文流畅,阅读门槛低,理解难度小,受众友好。
存在不足
结尾总结流于表面,没有结合前文事例深入延伸思考。场景描写笼统模糊,只能知晓事件,无法在脑海形成画面。