我三年级的数学老师姓于，全名叫于立刚，他对学生非常严厉，甚至可以说是全校最严厉的老师了。不知道我们班同学哪位同学给他取得外号，叫“于大力”。
“于大力”年龄约莫四十岁左右，剪得短短的头发，嘴巴歪了一点儿，中山装，再带个牛皮带，表情严肃，一看就很严厉。
“于大力”不仅严厉，还力气很大，如他的外号一般。而他还经常会在课上开玩笑，逗逗大家。他叫别人也很有趣，通常是姓氏前加“小”，如小赵，小李。常常逗得我们开怀大笑。
一天早上，天空乌沉沉的，我们知道了一个梦幻般的消息：班级里的吴同学没写作业！刹时间，全班震动！班长首当其冲，帮助他讲解题目，五路神仙速速到来，快快帮助吴同学写作业，可惜，天不遂人愿，“于大力”来了！天呐！只见他一吼："谁没写作业，给我站起来！”吴同学胆战心惊地站起来。“小吴啊，作业为什么不写啊？”就这么一句平静的话，反而让全班提心吊胆起来，果不其然，“于大力”一棒子挥下来叭，棒子坏了，哗啦，桌子角碎了，可不是我吹，有人甚至胆小大叫出来了。
最后，期末考试，我们班数学考了全年级第一！不得不说，严师出高徒，我们真的要感谢于老师呀！
写作思路解析
布局构思精巧，开篇与收尾搭配均衡，借助意蕴悠长的借景抒情实现情景共生抒发内心感触，情感基调温和亲切，很容易拉近文章与读者之间的距离。整篇文章结构均衡，开头主体结尾协调统一，核心立意贯穿全文。作者拥有较好谋篇布局能力，文字表达沉稳从容，参考价值很高。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：90分（满分100）
作文优点
具备基本的立意升华意识，结尾能够简单总结感悟。叙事条理清楚，段落划分合理，整体完成度良好。
改进建议
尝试使用多个不同角度素材支撑中心观点，丰富文章层次。主动增加心理活动描写，记录人物内心想法与情绪波动，多角度塑造人物。写完通读全文，删减重复语句，让行文更加紧凑精炼。
存在不足
文章伏笔设置较少，前后内容缺少内在关联，整体性偏弱。对于人物内心活动描写不足，很难让读者共情人物情绪。
综合点评
开篇点题自然，叙事推进有序，结尾能够总结全文。语言表达略显口语化，经过书面语润色之后，文章质感会明显提升。