昨天早上，陈浩然和他的姐姐急匆匆跑到我家，说：“王公湛，宋老师发给你的《阅读训练》呢？”我说：“正在做啊，怎么啦？”“我的还没做，今天晚上我要回老家了，可是我发现我的《阅读训练》找不到了。你联系宋老师，看她还有没有了。要不然，我没有了阅读训练，爸爸不让我回老家了。”陈浩然着急地说。我打开电脑，一看宋老师不在线。
陈浩然急得就差点哭了，他说：“怎么办？怎么办啊？”这时，我爸爸说：“要不把王公湛的拿去复印吧。”“我都做到练习八了，怎么复印啊？”我说。陈浩然说：“把你做的全部擦掉。”“不行！那我这几天不是白做了？老师不是把电子稿发到群里了吗？你到电脑上打印吧，这样更好。”“我不去打印。王公湛，你帮帮我好吗？要不然爸妈会打我的。”我看了看他，说：“好吧！”于是，陈浩然拿起橡皮，把我这两天辛辛苦苦做的题一点一点擦掉，我看了心里好难受。
擦完了，我和陈浩然把我的阅读练习卷拿到他叔叔家去复印。印好了，他拿着《阅读训练》开心地笑了。
哎！为了同学能高高兴兴地回家，我只好再重新做一遍了。
写作思路解析
叙事视角平和客观，搭配结构完整的首尾呼应形成行文闭环增添文字温度，选材视角新颖独特，跳出常见写作素材，带来全新阅读感受。不强行说教，以故事自然传递想法。文风从容淡定，适合偏向理性记叙、感悟类作文。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：79分（满分100）
作文优点
叙事视角稳定，全程保持统一口吻，文风协调统一。具备基础细节意识，能够简单刻画场景，搭建基础画面。
存在不足
不少段落开头缺少过渡引导，上下文跳转生硬。构思角度较为传统，缺少新颖独特的切入点。
综合点评
作者具备良好的观察习惯，善于捕捉生活细微瞬间。叙事完整流畅，但是段落过渡手段单一，频繁依靠简单连接词串联上下文。
改进建议
写完之后自查全文，筛选冗余语句删除，精简篇幅。学习以小见大写作手法，从微小事件延伸深层感悟。均衡运用多种描写方式，不要单一依靠叙事推进内容。