话题七十八：“1”
看到这个符号，你想到的是一个人、一件事、一个数字，还是其他东西？请根据上面图形展开想象，联系社会现实写一篇文章。文体不限，题目自拟，不少于800字。？？？
[精彩构思]
1、撑杆
将“1”想像成跳高运动员手中的撑杆，说明人的进步离不开外界的帮助。
撑杆跳运动员如果没有撑杆的帮助，就跳不出比跨越式跳高更高的成绩，如同人们的进步也离不开外界的帮助。这外界可以指人，如朋友的鼓励，可以指物，如自行车、飞机等，也可以指金钱等等。
2、我的一位同学
可以将“1”想像成你熟悉的一个人，如同学，写一篇记叙文。
同学王刚是最让老师头疼的学生，因为他成绩好却又爱踢足球，且踢起球来不是迟到就是旷课。老师给他做过无数次思想工作，但只能管两天的事。这不，老师来上课了，王刚的座位还空着，老师的眉头又皱起来。
3、一支金簪
将“1”想像成一根发簪，通过虚构的民间故事来表达人世间的悲欢离合。
从前有一个家道中衰的书生，因他年已弱冠，便去投奔自小订婚的小姐家。岳丈嫌他穷，有悔婚之意，小姐爱其才，便将金簪相赠，劝他卖了当路费去赶考。书生念小姐真情，留下金簪，一路乞讨着到京城赶考，没想到竟高中头名状元。于是回去迎娶小姐。谁知那小姐已被其父迫嫁他人。状元郎便命人用金首饰盒盛了簪子送还小姐。小姐睹物思人，又疑状元讥讽她嫌贫爱富，不久在忧郁及羞愧中死去。状元后悔莫及……
4、不可小觑的“1”
可以把“1”想像成数字1，通过它拟人化的自述表达1的重要作用。
别看我是小小的“1”，我的作用可不小：小孩子如果迈不出第一步，他就永远学不会走路；机器上如果少一个零件，可能会造成巨大损失；如果我们不从1+1开始学起，我们就不可能学会艰深的数学……
写作思路解析
情理相融，借助感染力十足的渲染烘托奠定基调融合叙事与思考，语言朴素简约，却蕴藏直击人心的力量，越品读越有味道，读完回味悠长。叙事与感悟相互交融，读完留有充足思考空间。文字温和有深度，不会浅尝辄止，具备反复品读价值。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。