只因诸葛如簧舌,致使曹兵一旦休作文1500字

71分
2025-04-15 13:55:39

看《三国》中的“舌战群儒”、“智激孙权”让我不得不叹服孔明的巧舌如簧,这张嘴真是绝了!

曹操挥师南下,夺得荆州,刘备大败,形势甚危,此时惟有向强邻东吴求救尚能保全;而东吴那地方也正是踌躇不决之计:一班文臣极力劝孙权投降以求自保,一班武将则誓死将作战进行到底。在这种紧要关头,倘若不能有一位能真正说服孙权以达成孙刘联合的人物出现,则中原大势异矣。

幸而有了诸葛亮。

于是在孙刘联军与曹军激战之前,诸葛亮先与东吴群臣有了一番“水战”——口水大战。

首先向孔明发难的是张昭。张昭是何许人也?所谓“内事不决问张昭”,他乃东吴第一谋臣,因而他的发难既狠又准:你诸葛亮不是自比管乐吗?如何刘备既得你之后未尝崛起“反不如初也”?张昭这招在兵法上叫“以子之拳塞子之口”,颇有心计,而且他话语中不提玄德之不降曹,反而指责其不抗曹,用心之狠毒也!孔明轻松接招。他先谈玄德屯兵之夏的别有良图,非等闲可知,一下子将张昭等辈降了一个等级。尔后又从医学知识喻之,言外之意不外乎张昭等庸臣治国不异于庸医害人,讽刺之意,溢于言表。然这种软刀子又是杀人不见血的,东吴大臣们可能还在心里叹着“正是,正是”呢!然后他又不失时机地宣传刘备的“亲亲”、“爱民”之大仁大义,又以韩信自比,暗斥张昭等辈的目光短浅。最后。他又道出:“盖国家大计,社稷安危是有主谋,非比夸辩之徒,虚誉欺人,坐议立谈,无人可及;临机应变,百无一能,诚为天下笑耳!”此番话,转“讥”为“斥”,不仅让一班大臣脸红一阵白一阵,哑然无语,更道出自古所谓儒生的通病,真可谓痛快之至!

既挫张昭,接下来便势如破竹了。虞翻水平明显不如张昭,言语中竟有赞曹之意了,孔明也不直斥其无知无耻,只将刘玄德形象抬高,让东吴相形之下全成了小丑了,这种手法,也可谓高明。

步子山学了虞翻的乖,避而不谈曹操,乃笑孔明学仪秦之游说。可恨这孔明先前自夸时管乐尚不足责,此番又转夸了张仪、苏秦亦是大豪杰,其变化之快,是子山之流望尘莫及。

薛综可谓莽夫,公然为曹操说话,也就只能沦为“无父无君之人”被孔明斥得满面羞惭不能对答了。

陆绩颇有点不识好歹,薛综刚被斥,他还想袒护曹操,孔明击他为“小人之见”算宽宏大量了。

严畯和程德枢虽先后出场,实在是一个道上的,拿出些儒家腐朽之词说孔明,斥其不治经典,好为大言,殊不知历览前贤国与家,败坏朝纲的不正是那些满口之乎者也,终日引经据典浑身酸臭的腐儒么?而真正成大事者,何尝效杨雄等辈惟物雕虫,专工翰墨?因而此二人一个被讥为“数黑论黄的书生”,一个被指为“小人之儒”,也只敢打了牙往肚子里吞,并无一言可辩!

至此,孔明可谓大获全胜了,黄盖也来得正好,一下子解放了孔明,于是孔明得以见孙权。

孔明真乃神人,不尽善辩,通医,连这相面之术竟也谙熟之至。初见孙权,便知其可“激”不可“说”了。

于是他不顾子敬三番叮嘱的“不可言曹军之多”,在孙权面前极言曹军之强,以激起孙权的好强之心。而后他竟又劝孙权投降,还说刘备不可降,齐之壮士田横能不降,言下之意是你孙权不只不如刘备,竟不如田横了,面对这种藐视,孙权被激得心里有如火灼,终于“勃然变色,拂袖而起,退入后堂”了。这孔明至此尚不罢休,反言于鲁肃曰其主“胸不能容物”。可怜的孙权被煎熬得七窍生烟却不得发作。然而孙权毕竟是孙权,要不然曹操为何有话“生子当如孙仲谋”呢?他的拳拳爱国之心与雄才大略的睿智最终战胜怒火,转而虚心向孔明求救。这也是孔明的慧眼识人了。至此,诸葛亮不仅使孙刘联盟有了眉目,甚至反客为主,让孙权反来求孔明了!

孔明这一“讥”一“激”终策动了孙刘联合,为后来大败曹操,定“鼎足三分之势”奠定了基础,并且他趁机使刘备的“国际形象”也陡然提升。而这一切只凭了他一张嘴皮子的功夫!

孔明,岂非神人也哉?

写作思路解析

善于以小见大,借助形象贴切的比喻修辞增强画面观感延伸思考,笔墨分配均衡合理,轻重把控得当,不会头重脚轻,从小事件引申出深层感悟。不局限描写事件本身,能够向外延伸思考。这种写作拓展思路,非常适合日常作文训练。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

AI作文批改

作文打分:71分(满分100)

改进建议

后续写作可以有意识设计情节起伏,避免全程平铺直叙。增加具象细节描写,多刻画动作、神态、环境画面,减少大段概括叙述。合理分配篇幅,压缩次要内容,把更多笔墨集中在文章核心重点段落,强化主次对比。

作文优点

段落篇幅分配均衡,不会出现极端长短段落。善于运用简单环境描写烘托气氛,丰富文章内容。

综合点评

叙事主线清晰明朗,能够按照事件发展顺序娓娓道来,内容真实可感。作者善于捕捉生活细微瞬间,情感流露自然柔和。如果增加细节刻画,减少概括性语句,文章感染力能够进一步提升。

存在不足

!文章结构四平八稳,但缺少巧思,布局较为常规。思考维度单一,只从一个角度看待事件,缺少多角度、辩证性思考拓展。

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