新学期开始了，我们班又来了十名新小朋友。以我的经验，大多数孩子开学都要哭，我想，这次也不会例外吧。可是，情况却出乎意料的好，孩子们一个个都没哭。看来亲子班和家访的效果还真是挺好的。正在我们两个老师暗自高兴的时候，问题却出现了。
吃午饭时，小朋友们都坐在自己的位子上开始吃饭。教室里安安静静的，突然我听到一个又轻又细的声音：“我不要吃饭！”我顺着声音看过去，原来是文文。小姑娘嘟着嘴巴，低着头，一副不高兴的样子。同班的赵老师性子比较急，她一听，马上走过去严肃的说：“不行，饭一定要吃。”文文的头低得更低了，我看见她在咬着自己的嘴唇。赵老师继续说：“不吃饭就长不大，快点坐到桌子旁边来。”听了这句话，文文居然抬起头，斜着眼睛狠很的瞪了赵老师一眼。
呀！这个小姑娘可真够倔的。可是，总不能由着她不吃饭吧。我走过去拉拉赵老师，示意她先去吃饭。我蹲到文文对面，柔声问到：“文文不要吃饭吗？”文文看了看我。“那好，我们就不吃饭。”文文一楞，似乎还没反应过来。我拉住她的手，说：“我们来吃点菜。”“你看，今天有鸡腿，真香呀！”我不等她同意就接着说。听了我的话，文文伸着脑袋去看桌上的菜，我顺势一拉，就把她拉到桌子旁边了，我帮她放好椅子，文文自己坐了下来。旁边的小朋友撅着油嘟嘟的嘴巴帮腔到：“真香，真香！”文文看看他们，又看看鸡腿，有点动心了。我在旁边鼓励她：“吃吧，小手抓好鸡腿，可好吃了！”说完我就假装没事似的走开了。我一边鼓励其他幼儿好好吃饭，一边偷偷的观察她，她还吃得挺香的呢！吃着吃着，她自己吃起饭来了。哈哈，其实她早就饿了呀！
也许这是小孩子的小伎俩，想赢得老师更多的关心。也许是家里养成的坏习惯。总之，通过这件事我觉得，有时候我们的教育可以退一步，可以拐个弯。
后来几天，文文还是会说：不要吃饭，不要吃点心之类的话，我就采取先发制人的办法，有时候说：“恩，今天的饭文文肯定爱吃。”有时候说“哇，文文还剩两口就吃完了！”这样子，文文的问题没多久就解决了。
有一天，文文的妈妈打来电话，说文文以前在家不好好吃饭，上幼儿园以后，现在吃饭快了很多。还说文文要和我说话。我对着话筒和文文说了几句，文文用稚气的声音说到：“钟老师，我喜欢你！”这一刻，我觉得自己真是幸福，是啊，听到一个孩子说的这样的话，谁又能不感动呀！
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写作思路解析
虚实描写相互结合，借助暗藏巧思的伏笔埋设增加叙事趣味拓宽文字想象空间，内容朴实厚重且富有深意，简单文字之下藏着值得回味的思考。既有实景刻画，又有内心思绪拓展，层次丰富。画面感与思想性兼备，写作手法值得学习。
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