闷热的天气。热得人有点不耐烦。吸人的氧气是热的，呼出的二氧化碳更热。搞不懂到底物理上的能量守衡定律还成不成立。
也许总是昨晚或前夜“操劳”过度，因而把觉留到今天白天来补。
看吧!偶尔几个难得挺直的腰板在激烈的“奋斗”后，终于败在磕睡虫的手下，实在无法抵抗它的“迷魂大法”。老师气得(或急得)真想把那可恶的磕睡虫一手捏死。
说到底，谁敢踏踏实实、毫无顾忌、安安稳稳地睡上一觉呢?(特殊人物除外)都是左脑睡了，右脑站岗;右脑休息，左脑放哨。轮流值班。时刻不放松警惕。日子久了，也练出了想睡就睡，叫醒就醒的高超技艺。狠。
根据仔细的观察和研究，总结出了下面的几行字:
语文课:实际上最适合睡觉—耳根相对较清静。问题是语文课的时间安排得太妙了，竟没有在下午的。一般都是在一大早—不困。
数学课:敢睡觉的真是不想“混”了，虽然“小班”(实际是“老班”，但此称呼似乎把她叫老了，所以我们给改了)有点近视，但在二十米的射程内，命中率还是百分之二百。(下次建议把教室造大点)
英语课:听力、课文录音磁带——广播级的分贝，往往只能让你精神百倍，岂有催眠一说?睡不着的。
物理课:太想睡了——下午第一、二节课。但每当闭上眼的美美的一刻，总会被慈祥的物理老师打断。没办法，她所制造的分贝数完全可以和声震耳膜的英语磁带媲美。我没说错吧。
化学课:由“数学课”同理可得，稍微有点思想的人都不会选择它为小睡时间。再说那从第一排晃到最后一排的高大身影，令人实在不得不谨慎几分。脑袋里的弦绷紧了，准备回答炮弹似的问题。
政治课:与“化学”为递进关系。政治老师上课时几乎没有在讲台前停留超过一分钟的。他的思想还真的不错，一边上课，一边运动。睡睡起起的太频繁，受不了。
地理课:搞笑的地理老师总能深深地吸引着大家的注意力。可是地理在高考中的比重与主课比，还相去甚远。听、睡随便，不招来老师的“问候”就行了。
历史课:历史老师爱用话筒!怎么睡?
体育课：……
知道吗?这几年清凉油特好卖。(提神醒脑)
除了用清凉油，还有别的办法吗?
——我们一直在寻找。
写作思路解析
借文字吐露内心心声，运用由表及里的观察方式挖掘内在本质铺展故事，构思完整条理清晰，开篇、主体、收尾搭配均衡，结构规整，读者能够读懂作者真实的内心世界。依托叙事承载情绪，情感流露自然不刻意。故事脉络完整，情绪层层递进，极易引发读者共情。
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